全文获取类型
收费全文 | 28911篇 |
免费 | 47篇 |
国内免费 | 88篇 |
专业分类
教育 | 24476篇 |
科学研究 | 1585篇 |
各国文化 | 47篇 |
体育 | 556篇 |
综合类 | 765篇 |
文化理论 | 107篇 |
信息传播 | 1510篇 |
出版年
2024年 | 74篇 |
2023年 | 299篇 |
2022年 | 371篇 |
2021年 | 434篇 |
2020年 | 433篇 |
2019年 | 278篇 |
2018年 | 166篇 |
2017年 | 327篇 |
2016年 | 525篇 |
2015年 | 1062篇 |
2014年 | 2642篇 |
2013年 | 2094篇 |
2012年 | 2210篇 |
2011年 | 2475篇 |
2010年 | 1995篇 |
2009年 | 1868篇 |
2008年 | 2990篇 |
2007年 | 1915篇 |
2006年 | 1157篇 |
2005年 | 1423篇 |
2004年 | 1054篇 |
2003年 | 720篇 |
2002年 | 761篇 |
2001年 | 644篇 |
2000年 | 701篇 |
1999年 | 112篇 |
1998年 | 69篇 |
1997年 | 75篇 |
1996年 | 50篇 |
1995年 | 29篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 5篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1950年 | 10篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
981.
胡克 《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(1):60-63
本文主要对网络广告互动性应用方面的问题进行分析和探讨.网络广告在视听感知和控制操作上具有动态、交互的特点,所涵盖的内容既专业又广泛.网络广告的互动性正改变着现有的广告传播方式,也决定了受众的关注和参与程度,进而影响网络广告传播的效果,最终对网络广告设计的互动应用要素产生深刻的影响. 相似文献
982.
以“细胞由多种多样的分子组成”为例,应用UbD逆向设计教学理论进行单元学习设计,并应用于课堂实践。 相似文献
983.
984.
信念与信仰的异同 总被引:2,自引:0,他引:2
魏长领 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(5):54-56
关于"信念"与"信仰"的关系,学界有两种相反的观点:一种观点认为信念和信仰的意义基本相同,可以互换,另一种观点则将二者截然分开,把信仰作为宗教的专用词.而且,由于英语的belief、faith和德语的glaube均既有"信念"的意思,也有"信仰"的意思,所以,中文有的译为"信念",有的译为"信仰"(比如康德《纯粹理性批判》的不同译本就是如此),这就造成了人们对该问题理解上的混乱. 相似文献
985.
986.
唐小波 《华南师范大学学报(社会科学版)》2007,(2):153-155
在传统曲式学中,由四个乐句可以形成的曲式结构有乐段重复、复乐段、四乐句乐段和单二部曲式等四种。这四种曲式结构在音乐作品中是非常常见的,然而能否准确地区分以上四种曲式结构,对于初学曲式者来说,是有一定的难度的。一方面,从结构功能运动的层次来看,四种曲式结构可体现出不同程度的复杂性,有的可体现出二阶段(如:abab、aabb)、有的可体现出三阶段(如:abba)、有的体现出四阶段(如:aaba、abca);另一方面,影响曲式结构形成的因素又较多(如:乐思材料、调性、和声终止式等)。因此,要想准确地辨析四个乐句构成的四种曲式结构,应当清晰地掌… 相似文献
987.
美国小学母语教材《Wonders》安排了5种理解策略和14种理解技能,具有操作性强、层级序列明显并严格遵循课程标准的特点。据此提出几点建议:突出阅读策略的学习支架设计,确保可操作;注重阅读策略的层级序列;加强阅读策略和技能的科学研究。 相似文献
988.
《〈论语〉十二章》这样的诸子经典的学习,应在学生熟读成诵的基础上,搭建支架,帮助学生概括梳理十二则章句之间的内在联系,通过交流探讨把握孔子思想的内涵,并联系现实引导学生思考经典的当代价值,达成文化传承与理解的课程目标。 相似文献
989.
涵盖“理智的或客观的理解”和“人类主体间的相互理解”两个层面的理解对于以资格化、社会化和主体化为重要教育目标的学校教育有着重要价值。但教育实践中,“理解教育”面临困境:学校教育过程中存在着理解教育的缺失和错位,导致了学生理解意识和理解能力的匮乏,阻碍了教育目标的达成和受教育者获得良好生活。这种困境既与学校开展理解教育的意识不足、能力欠缺有关,也与社会文化环境有关,“理解”活动本身的特性也会给理解教育的推进带来困难。但通过引导意识层面的自觉、方法层面的对话,以知识为基础、思维为保障、意志品质为加持,有限度的、智慧的“理解教育”便是有希望实现的。 相似文献
990.
道教科仪中,公牍文是神人沟通的重要途径,它是"以人间礼兼考合经教"所增益而成.道教科仪公牍文大致可分为盟誓类、章奏类和关牒类,其品种繁多,与现实公牍文具有很大程度的相关性,但又具有不同于现实的宗教特征.文辞简明质朴是道教科仪公牍文共同的语言特征. 相似文献