校本课程研究的前瞻

西北师范大学教育学院张永祥在《教学与管理》2008年第8期上撰文，对我国校本课程研究进行前瞻：     

拓宽思路 实践新课程

<正>在基层的体育教学中,体育教师对新课程标准的理解不一样,呈现出的课堂教学也有所差别,笔者通过小学体育课中两个典型的教学片段的比对引发了一点思考,从而觉得面对新课程,教师不能无动于衷,应该认真学习和解读《体育与健康课程标准》,学习新理念、寻求新思路、研究新方法来实践体育教学。     

系统理论与体育教学

体育教学是一个由多要素组成的，既复杂又有规律的系统。根据体育教学实践，运用系统理论思想对体育教学的目标、内容、方法、负荷和评价系统进行分析，以揭示体育教学系统的规律，从而促进体育教学整体功能的优化。     

“全面培养学生良好习惯”实验报告

培养学生良好习惯是素质教育极其重要的方面，是向素质教育转变的一个标志，对提高学生的综合素质起着非常重要的作用。我校于96年3月制订了“全面培养学生良好习惯”的教育实验专题，并有计划、有步聚地开展了系列教育活动，收到良好的效果。一、实验目的在整个教育培养活动中，始终贯穿学生是主体的教育原则。迈b上实验活动，使学生自我教育的主体作用有一个质的飞跃。基本形成高尚的道德情操、良好的思维方法、规范的行为习惯，从而探讨新时期少儿综合素质教育培养的途径和方法。二、实验步聚：第一阶段：准备阶段1、调查情况，制定计划…     

一“均”辨析

对一“均”宫调的内涵、外延所作的定向、定量分析,可为广泛存在于中国传统七声音乐和中国现代十二音级音乐中的宫调多义现象,找到确切的理论依据;同时也可为中国风格和声学的重合调性研究、以及中国音乐美学的非“单线”原则研究,提供可靠的论据。