结合教学案例反思高中英语词汇教学

有人说：没有语法,只有词汇,人们还是可以讲英语;但是如果没有词汇,只有语法,人们则无法开口。可见,词汇在英语学习中的地位是极其重要的。随着新课改的进行,高中阶段的词汇比原来旧课改教材中的词汇多出了很多,学生的负担也重了不少,但学习的时间却是有限的。如何提高掌握词汇的效率呢？为了让学生更好地理解和运用所学词汇,笔者不断探索,努力创新。     

中职语文课外拓展：应起于课内宜博观约取

在新课改背景下,语文课堂中的课外拓展环节备受语文教师关注与追捧。从近两年的听课经历中发现,几乎每一个开设公开课的老师都会在教学环节中设置课外拓展（或是课外延伸）环节。课外拓展环节进行的效果也成为了评课中讨论的热点。 新课标中提出“教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。”[1]强调了语文是“人文性和工具性的统一”。教学的目的是为了“不教”,是为了学生能够举一反三,形成良好的认知结构,而不是仅仅拥有知识的碎片。从原来的“教教材”转变为现在的“用教材教”。我们使用的教材是课堂教学的一个“例子”而非唯一的蓝本。在这种理念倡导下,语文教学的空间被扩大,语文的开放性也得以体现。课外拓展（或课外延伸）环节就是这个理念倡导下的产物。     

文本资源整合与开发的路径

对文本资源进行二次开发和整合符合课改精神,决定课改高度,检验课改成果。文本资源面广量大,需要我们在开发与整合的角度、深度,在与学生实际、课标要求、教材表达契合度上下功夫。李振民同志的文章从四个层面时文本资源的整合与开发路径作了有理有据的阐释,思想见解独到,表达手法细腻,内容引人入胜,层次跌宕起伏,实为一篇大家之作。文章的创新思路、操作方略定能为广大教师提供有益借鉴。     

历史教学中如何培养学生的自主学习能力

<正>新课标要求,课堂应是师生互动的课堂,课堂的主体应是学生,这就要求教学应把课堂还给学生。自主创新学习就是让学生通过能动的创造性学习活动,发挥自身优势和潜能,自主获得知识和创造本领,实现自主性发展,使自身素质得以优化,在教师的正确指导下,在学科领域或现实生活情景中通过自主探索的学习研究活动,在已有知识或经验的基础上经过同化、组合和探究,发展创新素质的一种学习方式。让课堂变为开放的课堂,给学生充分展示自我的空间,让学生积极参与     

浅谈高中英语课堂教学策略

新课改要求对中学英语教学目标的要求越来越来高。在传统的英语教学中,人们追求课堂教学效率往往就是让学生牢固地掌握知识,衡量教学有效性的唯一标准就是考试分数。这样的课堂对学生知识的获得而言是有效的,但忽视了人的全面发展。因此,探讨在新课程背景下如何构建有效的课堂教学便成了广大教育工作者特别是一线教师积极研究与实践的重要课题。本文结合现行中学英语教材内容,在遵循学生自身心理、生理和认知     

在思想政治课教学中培养学生创造思维

伴随着新一轮基础教育课程改革的实施,培养学生的创新精神已成为这个时代教育的核心。能否培养具有创造思维能力的人才不仅影响着学生的一生,而且关系着中华民族的兴衰。中学思想政治课如何适应素质教育的要求,培养学生的创造思维,是政治教师们的一项紧迫任务。为此,思想政治课应强化创造意识的渗透,提高学生的创造思维能力,使学生的创造性实践活动得以发展和成熟。     

广西新课改下高中化学实施环保教育初探

近几年来,地球的环境日益恶化,能源也急剧短缺,人类生存的各类环境受到污染.所以世界各国都越来越重视环保问题,环保意识也成为当代人类文化素质的重要组成部分.高中化学是与环境密切相关的学科,在高中化学教学中实施环保教育,符合我国教育的现状和社会需求,有利于学生培养良好的公众环保意识,树立科学的化学观,获得有关环境的科学知识和解决环境问题的能力,以及提高学生的科学素养和综合环保素质.     

知识·创新·突破——漫谈新课改与教师自身“突破”的哲学思考

中国教育并不缺少新理念,缺少的是持之以恒的信仰、承诺、追求和实践,教育管理中的困惑与无奈不是不知道怎么做,而是明知道这样做却不敢去做,学校管理承载太多的附加值,中国的教育往往是在拼消耗,在内耗面前我们的教育已远离了感动。教育如何创新？创新什么？谁来创新？浅谈几点认识：一、从时代的视角看中国的新课改（一）什么是教育创新？教育创新不是废墟中的重建,而要摒弃空头说教,注重“实践一体验一反思一建构一行动”的过程。新课程改革不是教科书的改朝换代,也不是教学内容的简单增减,而是涉及教育理念、教育制度、教育管理和评价、教师专业发展、教学体系、教育教学资源的利用和开发、学校文化建设的整体变革。新课改提出的核心理念包括从单纯传递知识转向关注学生终身发展,     

在课改中要注重课堂实效

新课程的实施,给目前的课堂教学带来了新的生机,注入了新鲜的活水：学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向;教师将课堂还给学生,把尊严还给学生,把童趣还给学生,把自主还给学生。为此,我们要理性地面对课改,注重课堂实效。     

谈谈实验在物理教学中的重要性

1激发学生的学习兴趣根据二期课改以学生和实验为主线的精神,教学中要用实验来激发学生的兴趣。物理是基础的自然科学,实验可以把抽象、复杂的物理概念、规律生动形象地显示在学生面前,使学生易于理解掌握。我在近十几年的教学生涯中深刻认识到了实验在物理教学中的重要作用。实验具有真实性,哪怕是一个非常简单的演示实验对学生都会产生很强的吸引力,唤起学生的学习兴趣和愿望。我认真钻研少年的心理特点,在初二年级上第一堂物理课时,我总要巧用心事思老师和学生推荐几个效果明显且印象深刻的几个实验。2介绍几个创新实验2.1空气有质量2.1.…