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孟庆果 《小作家选刊(小学)》2011,(10):15
生活中,常常会遇到这样的人,初见时,言语不多,表情恬淡,甚至有些冷漠。他总是喜欢躲在房间的角落里,静静地倾听朋友们的不同见解,却极少发言,那淡淡的微笑,不会给你留下多少印象,有时甚至让人忽略他的存在。交往时间久了,才了解他的内涵丰富,他的成熟稳健。他总是在人们叽叽喳喳争吵辩 相似文献
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本文以克拉申的输入假说和斯温的输出假说为理论依据,对大学英语听说课堂上存在的问题进行分析,阐明听力的提高不但要注重输入的内容和输入的方式,而且要重视输出的作用,通过输出来带动输入。输入输出并重,方可提高英语听力课堂的有效性。 相似文献
998.
工科青年教师临场教学经验不足,致使无法将知识很好地转达出去,无法调动学生的主动性。在理论分析上,显得枯燥乏味,无法调动学生的主动性,课堂失去吸引力。作者认为应该从服装、语调、眼神、表情、动作五个方面入手,增强青年教师的教学能力,强化课堂的教学效果。 相似文献
999.
《校园英语(教研版)》2016,(19):4-5
本文基于双重代码理论中,试图探讨英语新闻阅读过程中如何通过意象构建来提高阅读效率。双重代码理论指出,意象构建能帮助学习者突破语言水平的制约,通过利用语言表现系统和意象表现系统两套系统来提高阅读效率。将双重代码理论运用在英语阅读的教与学意义犹为重要,本文则将研究重点集中于学习者常见的阅读材料且易于产生意象的文本即EFL新闻阅读。 相似文献