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在过去的二十多年中,成就目标理论已经成为成就动机研究中最杰出的理论之一。但在现有的文献中,成就目标概念至少具有三种不同的含义:期望的结果、期望的结果与原因的组合、总体定向;成就目标的测量工具也存在一系列问题。未来的研究需要进一步完善成就目标的测量工具,来探讨成就目标与其影响因素和结果变量的关系;未来的研究可以考虑在成就目标问卷中增加自我参照目标的项目,来检验成就目标的3×2结构模型。 相似文献
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激趣,顾名思义,激起兴趣。它实际上就是教师在教学过程中,通过各种教学方式及策略激发学生的学习兴趣,从而提高学生学习的积极性。它以情感为依托,以体验为途径,让学习过程体现在知识掌握与学习兴趣相互和谐的统一体中。这里阐述的是教学方法激趣。布鲁纳指出:“学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。”可见,激发学生学习兴趣的策略是多样的,调动学生学习兴趣的形式不仅是课堂导入的激趣,也是创设激趣情景。激趣的手段是贯穿整个教学课堂的。 相似文献
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中等职业教育是按照企业生产、管理、服务第一线的实际需要.培养既有一定专业理论知识。又有很强实践能力的实用型技术人才。中等职业学校课堂教学过程,不仅要求有普通教育的知识传授过程,更应该服从中等职业教育的教学规律.强调因材施教,注重学生实际动手能力的培养。 相似文献
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牛春霞 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):45-46
该文旨在论述和强调职业院校在教育学生掌握知识的同时,也要让学生具备一定的能力,如生活中的适应能力、工作中的创新能力、社会组织和企业中的领导执行能力。为此,要把当代大学生重实际重应用的心态引导到重能力的培养上;要用事实让学生懂得能力比学历更重要;要组织学生更多地走向社会,走向企业,在实践中提高自身的能力素质。 相似文献
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陈春生 《读与写:教育教学刊》2011,(12):144
近年来,人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质标志,从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分。目前各国对中小学信息技术和教育都非常重视,我们如不在这 相似文献
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应用写作课教学与其他课教学相比要枯燥单调得多,尤其是应用写作基础理论知识的教学。本文结合教学实践,分别从教学内容的合理取舍、理论与实践相结合、由已知知识导出未知知识并注重二者的对比分析等方面探讨如何将枯燥乏味的应用写作基本理论知识教学变得实用生动具体而又富有吸引力。 相似文献
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