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11.
饲养在不同猪群的种猪,其生产性能的原始或校正的背膘和年龄数据是遗传和环境的混合,而我们要选择的是遗传部分而不是其所在饲养的环境。估计育种值(EBVs)是种用猪遗传价值的统计估计值,是猪遗传改良方案中的一种新遗传评定系统。它以猪个体性能和其亲属性能为基础,在其选择决策中考虑母猪或公猪家系,考虑性状的遗传力,群内遗传差异以及品种遗传趋势,然后通过最佳线性无偏预测(BLUP)法来计算出EBVs。加拿大全国运用BLUP动物模型对猪生产成绩(100kg时的背膘和日龄)和母猪生产能力(产仔数)进行日常数据计算机处理后得到种猪遗传评定。种猪遗传改进的现行估计是每年背膘和日龄分别下降了0.35毫米和1.5天,这些进展比1985年应用BLUP法前背膘和日龄的下降快50%和200%。目前,对母猪的生产性状,胴体品质的遗传评定工作也已经着手研究。 相似文献
12.
13.
民国初年制度虽已变革,但一些遗留的旧风俗习气仍然大量存在。有鉴于此,李石曾联合众多志士组织成立了以进德改良为宗旨的进德会和社会改良会。李石曾作为团体领袖之一,不仅形成了自己完整的道德观,且在生活上从改进私德做起,以身作则,率先垂范,在民初进德改良运动中影响巨大。 相似文献
14.
<帝国落日--晚清大变局>一书对近代史上的一些重要历史人物、事件及思潮进行了重新评价,其中许多论述有失偏颇,涉及对近代历史上的改良主张、农民运动、传教士对早期中国近代化的推动作用以及近代的主和主张及中外争端等方面.作者立论,多是建立在假定的基础上;其对一些历史人物的评价,也仅仅停留在对个人言语的评说上,并在对某些历史人物评价时进行了简单比附. 相似文献
15.
16.
王雷 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(11)
贫、愚、弱、私的“国民程度”,促使辛亥革命后的中国教育由传统的“人才”模式向“开民智”方向转化.在“新民”观和“民智”观的冲击下,辛亥革命后中国社会教育的理论与事业迅速勃兴,社会教育行政的确立,社会教育事业的开展,对近代以来教育的整体发展作了许多突破性的尝试.发展了以“储才”为本的人才观,突破了以“朝廷”为重的社会观,扩大了以学校为主的教育观,深化了人们对国外教育的全面理解以及对自己国情和民情教育的深刻认识.辛亥革命后社会教育的“实现程度”以及许多尚未展开的教育效能,留给我们许多需要深化研究的课题. 相似文献
17.
朱祖辉 《中小学实验与装备》2011,(2):16-16
目前物理实验室的二款验电器,使用时都有其不尽人意之处,通过简单的改良,效果立竿见影。1箔片式验电器的改良箔片式验电器如图1所示。1.1改良关键重新替换金属箔。1.2改良方法 相似文献
18.
马捷莎 《北京教育学院学报》2002,16(4):1-4
革命、改革与改良都是人类解决社会基本矛盾的手段和推动历史进步的杠杆.人类究竟运用怎样的方法解决社会矛盾,并不是主观意志使然,而是由历史的客观要求决定的,因而都具有历史必然性. 相似文献
19.
20.
遗传改良是提升作物产量和品质的最重要推动力,但其潜力的发挥受到了常规育种技术的严重制约。近年来的研究表明,基于功能基因组学知识和技术的分子设计育种是克服常规育种技术瓶颈的有效途径。在我国水稻结构和功能基因组研究已获得重要成果的基础上,结合国际分子育种领域的最新进展,中科院拟系统开展水稻和小麦品种分子设计研究,建立和完善多基因组装分子设计育种的理论和技术体系,实现传统遗传改良向品种分子设计的跨越,培育出具有高产、优质、高效、抗病虫、耐逆和稳产性状的水稻和小麦新品种。 相似文献