树立科学发展观 促进甘肃高等教育健康发展

甘肃省地处内陆边远地区,是一个经济欠发达的省份。全面建设小康社会,尽快缩小与中部、东部省区的差距,需要大批高素质的专门人才。高等教育担负着培养人才、传播精神文明的光荣使命。能否促进甘肃高等教育持续健康发展,关键是要牢固树立科学发展观,使高等教育与经济发展相协调相适应。     

晚清"新政"与甘肃教育的近代化

19世纪末20世纪初，清朝封建统治摇摇欲坠，为摆脱危机，清政府实行“新政”，在军事、翻宪、教育等方面都进行改革，其教育方面的措施是废除了衰败的科举，极大地改变了中国教育的落后。作为西北偏远省份的甘肃，在新政的影响下，也发生了很大的变化，近代教育模式建立，近现代教育基础奠定。     

甘肃天水地区中学生城乡体育学习兴趣分类比较

通过对西部中小城乡中学生不同群体（男生与女生，初中生与高中生，普通中学学生与重点中学学生。城市与农村中学学生）体育学习兴趣进行比较分析，其结果表明：男生的体育学习兴趣明显高于女生；普通中学高于重点中学、初中高于高中；城市与农村中学生体育学习兴趣没有显著性差异。     

“春晖计划”惠泽陇山渭水

甘肃是一个多民族聚居的省份,以古甘州和肃州的首字合成而得名。甘肃与新疆、青海、内蒙古等六省(区)相联,在历史上曾经是中国最开放、最繁荣的地区之一。甘肃地处黄河上游,海拔在1000到3000米之间,大部分地区干旱少雨水。甘肃有丰富的土地、生物、旅游、能源、矿产资源,是全国重要的石油化工、有色金属生产基地、中草药生产基地和西北的钢铁生产基地。甘肃的文化是中国艺术的重要组成部分,著名的敦煌莫高窟被称为“东方雕塑艺术馆”。甘肃省是最早参加教育部“春晖计划”项目的省份之一,项目的实施对推动甘肃经济社会发展起了重要的作用,特…     

武术之旅第12站 甘肃天水 羲皇故里行

天水是中国的历史文化名城，是古丝绸之路东段的一个重镇，历史上曾叫作上鄯、成纪、秦州等。它是中华民族和中华文明的发祥地之一，中华民族的人文始祖伏羲氏就出生在这里，所以天水被称为“羲皇故里”。     

和爷爷一起钓鱼

爷爷是四川人，农村搞公社的时候来到了甘肃。他是一个木匠，以拉大刀锯和做木活为生。在那个年代，他相当于现在的中级知识分子。生活上基本没有忧愁。从我懂事的时候起，基本上一天就和爷爷在一起(父母每天都要去公社农田里干活挣工分)。我和鱼结缘就是从那个时候开始的。     

甘肃藏族地区中小学英语教师素质及教学管理现状调查

本次调查以甘肃藏族人口聚集区甘南藏族自治州和天祝藏族自治县的10所中小学的英语教师和教学管理人员进行实地调查。结果反映:1.在师资方面,教师学历层次低、英语专业教师严重不足、藏汉混合班多、教师工作负担重,生活艰苦;2.在课程设置方面,新课标不完全适合民族地区、急需本土教材、教学过程无统一标准和评价体系;3.在课堂管理方面,教学观念陈旧、以教师为中心的传统教法占主导地位,教学硬件设备不足;4.科研及继续教育不容乐观。同时,在分析结果后提出一些建设性的整改措施。     

关于甘肃中部地区农村学校体育现状的调查报告

对甘肃中部兰州、定西、白银、临夏、甘南五地州市107所农村学校体育现状的调查表明：甘肃中部地区农村学校体育课开课率低于全国平均水平；学校体育教学管理工作薄弱；体育教师数量能基本满足教学需要；专职体育教师职称结构较合理，但各级学校具有不平衡性；专职教师比例过小，学历偏低，年龄结构欠合理；体育设施缺乏。