试论怎样提高藏区小学语文课堂中的汉语口语表达能力

主要以提高藏区小学语文课堂中的汉语口语表达能力为重点进行阐述,从合理应用课堂、完善教学方法、有效开展课外活动这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高藏区小学生汉语口语表达能力,为其之后良好发展做铺垫。     

先秦至两汉时期甘青藏区羌人的地理分布

藏族与古羌人在族源上有着极大的关系。甘青地区是羌人的原始发源地,先秦至两汉时期羌人在此地区的聚居范围多有变化。先秦时期羌人分布受自然影响较大,从战国后期开始,尤其是两汉时期,战争、政府行为等人为因素表现更多。研究这一阶段甘青地区羌人的分布,有利于了解该民族的时空分布及民族发展。     

藏区习惯法的特点以及对环境保护的贡献

藏民族主要聚居在西部的山区或高原,其生态环境比较脆弱,而藏民族在生产生活中形成的习惯法,对于藏区生态保护起到不可替代的作用。藏区习惯法包含诸多保护生态环境的内容,主要体现在藏区的禁忌、信仰、部落习惯法、生活习俗等方面。本文分析藏族传统习惯法的特点,并对环境保护的贡献进行阐述。     

四川藏区中职教育的成都实践

"9+3"计划是四川藏区实施的三大民生工程之一。成都作为四川的省会城市,在"9+3"计划实施过程中积极探索中职教育的新思路、新方法,为民族教育发展提供了值得借鉴的理论参考和实践价值。     

四川甘孜藏区个人用语现状调查研究

甘孜州是内地通往西藏的交通枢纽、藏汉贸易的主要集散地.多语言、多文化长期触碰、融合而和谐共生,个人藏汉双语现象早已存在.随着该地域的开放和旅游、文化、语言教育的发展以及市场经济所带来的多种语言交汇触碰,个人用语表现出多样性和复杂性.经调查发现:全州通用藏、汉两种语言文字,藏汉双语现象日渐增多,但英语使用人群很少.     

藏区初中汉语文教学问题与建议

藏区主要是指藏族集中分布的地区,分布范围较广,但是部分地区分布较分散,管理起来有一定的难度。藏区有着自己的风俗习惯与信仰,并且与外界的交流沟通较少,在汉语文学习方面有着一定的困难,但是汉语文的学习是他们与其他地区沟通的重要工具,对于藏区的发展有着很大的影响,尤其是对中学生来讲,对于汉语文的学习可以增强自己的民族自豪感,有利于培养高素质的人才,从而促进藏区的全面发展。所以对于藏区汉语文教学的研究具有很重要的意义,本文主要结合藏区教学的实际情况,对教学中的问题进行了分析,以期为藏区的教学工作提供帮助。     

甘孜藏区中小学英语教师教学反思现状调查研究

教师专业发展既是教师教学反思的条件,也是教学反思的结果。课题组采用量化研究和统计推理的方式对甘孜藏区中小学英语教师的教学反思进行调查研究,较为全面、准确地了解了该地区的教学反思现状,包含对教学反思的理解认识、反思方式、实施细节、影响因素等观测点,旨在为教师专业发展的地域性研究提供事实依据。     

一个藏区学生的心里话

理想是指路的灯,没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。我们为成就我们的理想,带着藏区亲人的嘱托,带着藏区父老乡亲的期望,从千里之外的家乡来到这个美丽而富饶的地方——达州市大竹县学习。     

浅谈如何做好云南藏区图书馆的地方文献工作

除了积极采购当地出版物外,图书馆还应通过各种渠道收集、整理、开发、利用各类地方文献信息资料。这是建设好具有藏区特色图书馆的重要任务,也是使图书馆办得更具生机与活力、成为本地文献信息资源中心的关键所在。文章从云南藏区图书馆地方文献工作的发展及现状人手。论述了进一步做好藏区图书馆地方文献工作的对策及建议。     

护理专业藏区“9＋3”学生考试成绩探讨

笔者通过比较分析护理专业藏区＂9＋3＂学习班与内地平行班在语文、护考培训、实习准入三学科期末考试成绩的频率分布,发现藏区＂9＋3＂学生到自贡卫校接受学习以来,个人文化知识得到迅速提高,专业知识技能也奠定了扎实的基础。