如果戏剧的演出目的未被遗忘——谈《茶馆》两个翻译文本的得与失

该文从句子长度、口语化、语言的动作性、声音效果和准确性这几个方面探讨和分析了《茶馆》的两个翻译文本的得与失,明确了"演出目的"对戏剧翻译的重要性。     

"茶馆式"校本研修刍议

上世纪,上海市育才中学的教学改革为全社会所关注.老校长段力佩提出的"读读、议议、练练、讲讲"八个字的课堂教学方式也为广大教师所普遍接受,而且至今仍产生着深远的影响.当时,段老又把这种课堂教学方式称之谓"茶馆式"教学.     

他终于又笑了

他,长得胖乎乎的,虎头虎脑,人见人爱。几乎每个到过五(四)班的人都知道这个可爱的小胖子——陈艺明。记得几年前刚拿到这个班的档案时,我就注意到了他的照片,明亮的眼睛闪动着神采,鼻子中规中矩,薄薄的小嘴向上翘着,精致的五官摆在胖乎乎的脸上,一看就让人喜爱。也许是因为喜欢我这个年轻的班主任吧,他见了我总是笑。     

“茶馆式”语文教学活动中教师的角色定位

在新课程中 ,教师的角色定位是一个非常关键的问题。现在许多人主张“茶馆式”的教学方式 ,在“茶馆”里 ,师生情感交融 ,气氛和谐 ,可谓“知无不言 ,言无不尽”。然而 ,我作为一位语文教师 ,在“茶馆”里找了很久也未曾找准自己的位置。有人告诉我 :“根本勿需寻找 ,在这里 ,师生平等 ,没有你的特殊位置 ,你尽管去品你的‘茶’好了。”“是吗 ?那语文课堂不就真正成了一座来去自由、散漫无度的茶馆了 ?”我百思不得其解。新的课程观告诉我们 ,任何脱离教学目标和教学内容的教学方法 ,无论表面多么“新奇” ,课堂气氛何等热烈 ,但终究是华而…     

小议《茶馆》人名寓意

人教版高中《语文》第四册(试验修订本·必修)节选了老舍先生的《茶馆》第二幕。剧中茶馆和王利发、常四爷、松二爷、刘麻子、唐铁嘴等人物的命名,无不蕴含着深刻寓意,教学中适当启发学生思考这一问题,有助于他们更深入地理解原著及其永恒的艺术魅力。     

夏天吃太甜易上火

在热浪的侵袭下,我们胃口大失。而甜美的糕点、凉爽的雪糕冷饮、香甜的水果,就成了大家的最爱。可是,夏天吃太多甜食,不但不能解暑,反而会容易上火。夏季气候潮湿闷热,人体本来就容易生湿,而吃过多甜味食物,会更加生湿生痰,让人觉得体内生起"一把火"。夏天盛产很多甜味十足的水果,比如荔枝、蜜瓜等,这些水果其实都容易使人上火,吃多了会出现咽痛、流鼻血等症状。     

茶馆的装饰纹样在茶馆中的构成

茶馆这个人们联络感情、传递信息的重要场所,在一定程度上体现了社会文化和传统观念,同时面对全球经济的快速发展,茶馆以多元化的设计风格,融入到现代人们的生活方式中.本文通过介绍了现代茶馆的概念和功能,对茶馆中纹样符号的构成形式作了论述,体现现代茶馆对中西艺术元素的灵活运用.     

论高中语文课中戏剧篇目的教学

在高中语文课本中,选了《雷雨》《茶馆》《罗密欧与朱丽叶》和《三块钱国币》等戏剧篇目。如何优化戏剧篇目教学,加深学生对戏剧的了解,提高学生的审美趣味与审美能力,既达到教学目标同时又开拓学生视野、提升学生的整体素质,其教学模式与方法值得我们深入探索。     

教学方式视角下的课堂教学研究

中华人民共和国成立70余年来，经历了多次基础教育课程改革，每次都会带来对课堂教学的研究。课堂教学不但处于核心地位，而且研究起来较为复杂。其中，对教学方式的研究应该引起教育理论和实践工作者的高度关注，因为它是课堂教学研究的关键领域。以上海市静安区教育学院附属学校的后“茶馆式”教学和深度整合式教学两个课堂教学研究为案例，对教学方式进行阐释，凸显教学方式研究的重要性，而且也符合当前新课标推行的改革方向。