《上海市中学化学课程标准》的解读（下）

化学学习内容更多地考虑了与生活、生产实际的联系，让学生更多地了解身边的化学，能科学地看问题，用化学语言来描述和解释生活中的化学问题。这也是新课程改革的一个方面。所以在选择化学学习内容时，不仅要考虑化学知识和技能的传授，还根据化学与人类生活和生产实际紧密联系的特点，选择有关学习内容。     

我国民俗文化的现状分析

作为当前社会发生急剧变迁的结果,民俗文化在此背景下出现了程度不同、内容复杂的变迁;作为被开发的对象,民俗文化尽管创造了一定的经济价值,但受到的破坏远远大于保护;作为被保护的对象,民俗文化受到的关注还处在大造声势的阶段,保护口号远远多于实际的措施,但已经表现出充满希望的前景.     

甲醇氧化成甲醛的生产条件研究

在精细有机化工生产中,氧化是一类重要的化学反应过程.通过氧化反应可以制取醇、醛、酮、酸、酸酐等多种产品,其中,催化剂的应用是工艺的灵魂,它常常在很大程度上决定着生产的水平及其创新程度.按氧化剂的不同,氧化反应可分为空气氧化和化学氧化.本文分析了甲醇氧化成甲醛的反应动力学,以及催化剂的研究、选择、组成和制备,探讨了生产甲醛的操作条件、反应设备、产品质量及工艺过程的一般规律.     

加强实践实训教学 培养学生动手能力

近年来，辽宁农业得到了长足发展。随着全省的农业高新企业和农业产业化龙头企业不断壮大，传统农业的粗放生产已逐步向规模效益模式转变。因此，不论是广大农村生产第一线，还是现代农业园区以及绿色农产品生产基地，都需一批既有理论基础，又具备动手操作能力和组织管理能力的应用型人才。因此，加强中等职业学校学生实践能力和职业技能的培养，是农业学校人才培养重要的工作之一。     

高校专业课程教学中“自主随课式”实验参与模式研究

结合多年教学经验,介绍了"自主随课式"科研课题参与模式,并通过范例分析了该模式实施后对学生科研创新素质和课程教学效果的促进作用。实践结果表明,以学生自愿报名参加、自主设计实验方案、课题小组负责制等为特点的"自主随课式"实验参与模式,能够充分发挥科研实验对理论课程教学的辅助和强化作用,并对提高学生的实践创新能力、增强学生的专业认知度、激发学生的学习积极性具有明显的促进作用。     

珍惜生命之源——水

水是一种宝贵的自然资源，是人类赖以生存的必须品，但人类对它的认识却不多，为了充分发挥水的作用，保护水资源，使人类健康生存，社会持续发展，本文从水的性质、组成、循环，我国水资源短缺的原因，水中污染物导致的健康问题，水对生命及生命活动以及工农业生产、日常生活和社会发展中的作用，如何保护水资源等都做了全面的论述，从而达到教育人们爱护、节约水资源，提高环境意识之目的。     

珍惜和保护海洋

如果看一眼地图，就立刻会发现地球上的水占据多大的空间。人类早已习惯享用海洋的馈赠。一旦人类缺少食品，海洋就会成为人类的主要食物来源。因此，我们应当像保护陆地大自然那样，珍惜和保护海洋的水域。     

龙虎山自然保护区哺乳动物资源及其保护

１９８９～１９９０年，针对不同类群的动物，采用直接和间接调查相结合的方法，对广西龙虎山自然保护区的哺乳动物资源和它们的栖息地植被作了调查。记录该区哺乳动物４４种，隶属８目２１科，其中热带－亚热分布２７种（占６１．３％），与其所处热带、亚热带过渡区的地理位置一致。哺乳动物栖息地植物群落有４种，各有不同的群落特点。     

清洁生产,清洁生产技术和清洁产品

走可持续发展之路现已成为中国“九五”计划和2010年远景目标的首要战略。可持续发展是指既能满足当代人需要又不损害后代人生活所需的发展，它要求自然资源必须永续利用，经济保持适度增长，生态环境得以良性循环，社会稳定健康发展。实现可持续发展的一项重要途径就是推广清洁生产、开发清洁产品。随着人们对经济与环境协调发展内涵认识的不断深入，清洁生产理论将最终成为可持续发展的基本理论之一。一、清洁生产清洁生产（CleanerProduction）一词由联合国环境规划署工业与环境规划活动中心于1989年最先提出。该中心将它定义为：“清洁…