浅谈中学文言文中的对文

“对文”是传统训诂学中的常用术语。所谓对文,就是指上下平行结构中的两个词,它们对应位置一致,意义相反、相对或相同、相近,词性相同及句中充当的成分相同。中学文言文中对文的例子很多,正确认识并运用对文于学习中学文言文很有帮助。处于对文位置的两词,有的浅显易懂,有的意     

不能只为分数而教学

正在一次期末调研考试集体阅卷时,发现三年级某班学生的看拼音写汉字、辨字组词、造句,全班同学几乎一分不失,他们的组词、造句都一样,甚至连作文的开头、结尾所写的内容都差不多。这个班级在全镇中心学校组织的调研考试中成绩一直名列前茅。后来与该班任课教师交流时,了解到该老师为了不让学生出错,对组词、造句、作文的练习,要求学生背诵限定的词、句子和写作内容。也就是说,为了学生考试得高分,对凡是考试必考的题目,教师都要求学生按规定的模式去训练,不允许超越。对这位老师的做法,我不能苟同。     

如何引导学生自主学习高中语文基础知识

正新课改要求高中语文教师引导学生自主学习。然而自主学习并不是指学生想学什么就学什么,他们不感兴趣的就可以不学习,而是指要引导学生能主动地了解、掌握语文课程规定的基础知识,同时根据自己的兴趣或需要能进一步拓展知识。一、引导学生掌握基础字、词,品味语言文字的美感在初中阶段,语文课文篇幅都不太长,涉及的知识也比较浅显。而高中语文课文的篇幅有所增加,古文内容增多、涉及的体裁也多,高中生必须掌握更多的生僻汉字与字词。许多学生在学习时,觉得生僻字词的学习很困难;再有的学生觉得只要能读懂课文的大概内容就行,没必要了解每个字词的意思,因而逃避字词的学习。比如高中语文课本《琵琶行》一文里,有钿头银篦这个     

美读、美悟、美感——谈诵读在古典诗歌教学中的运用

正充满感染力的美读有着与众不同的魅力,在美读时,阅读者往往可以和诗人一起翱翔在诗歌的广袤天地中。诗歌的学习过程是一个不断积累的过程,通过不断的默读,美读,朗读,学生可以体会诗人的情感,去见诗人见过的世界,明白诗人所表达的思想,通过美读,学生可以升华自己的情感,陶冶自己的情操,还可以加深自己对诗歌的理解,提高自己的鉴赏能力。一、初读感知,了解诗歌大意高中语文教材中诗歌部分占有一定的数量,有现代诗歌与古代诗歌。古代诗歌中生僻字繁多,学生在初次接触时读不懂,难以理解,就会产生疑问。教师要让学生对诗歌     

基于解字法的高中语文“有意义学习”

在语文教学中,重视和利用汉字的起源发展、形构义理和情境意义等特点与规律,研读文本、设计教学和架构课堂的教学方法,可将其称为“解字法”。基于解字法的高中语文教学,既可促进学生对无意义材料赋予意义进行学习,也可促进学生对有意义材料进行学习,增强学生语文学习的意义感。用解字法指导学生学习生僻字、易错字、近似字和关键字,可达到记忆牢固、理解深刻和运用得法的效果,从而使学生形成“有意义学习”的经历。     

品读汉字,传承文化

从以下几个汉字中,选择一个汉字作为题目,写一篇作文,讲述一件生活中的事或写一个故事。作文内容要围绕着你选择的汉字展开。约乐悔望泪暖坑一、构思引路一首红遍大江南北的《生僻字》勾起了很多人对汉字的兴趣。甚至有不少语文老师将学唱《生僻字》作为家庭作业布置给学生,希望借助这首歌让学生轻松掌握更多语文知识。不可否认,越来越多的人开始意识到:汉字是文化的传承,是历史的印记。我们也可以用汉字记录成长的故事。今天,就让我们选择一个汉字,说说你对这个汉字的理解,讲述与这个汉字有关的故事,表达自己的情感。     

四十分钟，能做什么？——教授《文宣帝与〈禁浮华诏〉》一文后的反思

刘友德先生的《文宣帝与<禁浮华诏>》一文从剖析文宣帝高洋由贤明而腐败的根源角度,借古论今,指出在极端专制的社会里,由于没有制度的约束,一     

思无邪

一直以来,对《诗经》的印象是生僻字太多,晦涩难懂。这些年来,虽然读过好几遍,对其中诸如“关关雎鸠,在河之洲”这样的名句也能倒背如流,甚至连儿子的小名“都”也取自《诗经》,可始终觉得难解其中之味。不久前,读了安意如的《思无邪》,才有了一个清晰的答案：读《诗经》,要用一颗唯美感性的心去体味其中的思语心路。     

“囧时代”：传媒业的角色与使命

一、从常态社会到危机社会：时代发展造就了我们的“囧”境 “囧”：这个90％的中国人不知道如何读的生僻字不知从什么时候开始大肆进入人们的日常表达,成为描述我们这个时代现实状态的一个最为流行的关键词。我在2009年3月13日午夜12时“百度一下”,便找到相关网页约37,600,000篇。     

《现代语文·语言研究》稿约

正一、板块及栏目简介(一)语言理论研究(二)语言本体研究1.语音、音韵2.词汇、训诂3.语用、修辞4.语法5.文字(三)语言应用研究1.语言教学2.社会语言学3.中文信息处理4.翻译与语言对比二、来稿须知1.题目简明、确切、具体,一般不超过20字,必要时可以加副标题;摘要在300字以内;关键词3—6个;正文以2000~12000字为宜。2.作者可寄打印稿,也可以发送电子邮件。电子稿请用微软word简体中文版编排。3.含有生僻字、特殊符号,或者有自造字、复杂图表或其他特殊格式的文章,请发送word格式和pdf格式电子稿各一份。4.本刊主要刊发汉语言方面的学术论文,也欢迎汉英翻译和英汉语言对比研究等方面的文章。5.反对一稿多投,对专刊专投的优质稿件优先采用,对剽窃抄袭者将酌情给予曝光并通知作者所在单位。6.审稿周期为一个月,自网上投稿之日起,一个月之后未接到电子版用稿通知,说明文章没被采用。7.凡被本刊采用的稿件,编辑部在不违背作品原意的情况下,有权酌情修改,不同意修改者请申明。