高校德育教育新论

大学生是宝贵的人才资源,是推动历史发展和社会前进的重要力量,是国家的未来、民族的希望。为此,本文首先讨论了创业教育可以成为提升高校德育的一个突破口,接着分析了全球道德观可以成为提升高校德育的一个突破口、生命教育可以成为提升高校德育的一个突破口、生态文明教育可以成为提升高校德育的一个突破口和感恩教育可以成为提升高校德育的一个突破口,最后研究了社会主义荣辱观可以成为提升高校德育的一个突破口。     

关于新形势下加强教师职业道德修养的思考

当代教师正处在经济全球化、文化多元化、社会信息化的时代,教师职业道德遇到新的冲击与挑战.文章以新的视角来思考教师职业道德的要求,从如何对待教师职业、如何对待教育对象、如何对待同事他人、如何对待知能结构、如何对待生命健康这五个方面,探讨了加强教师职业道德的一些具体做法和要求,对于加强师德建设、树立师德形象具有重要意义.     

生命化教学理念对数学教育的启示

生命化教学是教师与学生以生命发展为基础,通过对生活世界的关注,使学生得到情感体验、人格提升、个性张扬,同时使教师的职业生命活力得以焕发,师生生命在交往互动、共同经历中不断生成的过程．它不再是传统教学中的教师教、学生学的过程,也不是单纯以学生发展为目的,而是在使学生具有正常的情感体验、真善美的人格、个性充分发展的基础上,     

论生命关怀视阈中的思想政治理论课教学

生命关怀是高等教育的重要内容,更是思想政治理论课的现实职责,同时也是提高思想政治理论课教学实效性的重要途径.文章将思想政治理论课教学置于生命关怀这一视阈中,结合当前思想政治理论课教学的现状,提出思想政治理论课教学改革应以生命关怀为价值取向,在教师的角色意识、教学内容、教学方法等方面朝着生命关怀转变.     

思的少年人

我读初中是在上个世纪50年代。那时候物资匮乏,吃的穿的都不够。因为这个缘故,学校对学生的管束不是很严格,如果学生家里农活繁忙,是可以     

“同课异构”的比较与反思——从“二分法”三节课说起

“同课异构”是指不同的教师面对相同的教材,结合所教学生的实际情况,根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计,呈现出不同教学风格的课堂,赋予静态教材以生命活力的一种教学形式。“同课异构”能让我们在比较中反思,在反思中理解教材、领悟教学。下面以“用二分法求方程的近似解”,     

"兼美""淫丧"本一身——论秦可卿的生命存在

秦可卿是一个诗化意象,似真若梦,又神又人又鬼,她生命存在的本体结构是一个多维立体符号：其本原秉“正邪两赋”之气,是作者对儒家善恶二元论的解构,回归生命存在的原生态。其生命存在,联结“空”、“色”,“情”三个不同的维度,各自独立,又三位一体。“色”界,是作者为凡间生命群体存在拍摄的全息图像;“情”界,寄予作者对青春女儿爱与美生命毁灭的悲剧体认;“空”界,是“色”界和“情”界的原点,“色”是“情”和“空”的转接点,“情”是“色”和“空”的焦点。三者共同完成了秦可卿美丑泯绝的生命存在．寓示曹雪芹对生命今世身,前世身和来世身的三重生命体认．是曹雪芹生命哲学的诗性书写。     

隐形的翅膀——寻找我们的心理支持

[活动背景] 活动背景近年来,校园危机事件时有发生。对于处在危机中的学生来说,他们往往感到绝望、无助。在现实社会中,我们总会遇到很多困难,甚至面临困境,即使最坚强的战士,也需要支付心理能量,来与困境抗争。因此,积极寻找我们的心理支持,找到我们的心理能源,是每个高中生都应该掌握和学习的。     

撑起语文的两翼，彰显生命的色彩

语文到底要教给学生什么？这是根本问题,这一问题不解决,可真会出现“语文课堂不知干嘛”的状况,作为语文老师,岂不悲哉？在《义务教育语文课程标准》里,对语文课程的性质与地位是这样指出的：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”由此可见,工具性与人文性,是邀游语文之空强有力的两翼。     

新课程背景下小学作文教学的实施

一、营造富有人文气息的课堂氛围,培养写作兴趣 新课程的课堂教学要使师生的交往互动充满生机和活力,实现师生生命自由而充分的发展,就必须努力营造一个富有人文气息的课堂氛围。课堂上,教师敢于蹲下来与孩子对话：“你是怎么想的？”“我可以这样改吗？”“你觉得我说的怎么样？”“谢谢你的鼓励!”“我认为他的办法可行,你觉得呢？”……多么亲切的对话!在教师的积极影响和引导下,