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991.
人与自然和谐共生的现代化理论是中国共产党在生态文明建设中实践智慧的总结,是中国共产党团结带领中华民族实现永续发展的行动指引。从理论逻辑上看,人与自然和谐共生的现代化吸收了中华优秀传统生态思想,继承不同阶段中国共产党人的生态思想,是对马克思主义生态思想的与时俱进的发展。从制度逻辑上看,稳妥推进人与自然和谐共生的现代化必须坚持和加强党的全面领导、坚持中国特色社会主义道路、坚持以人民为中心的发展思想、坚持深化改革开放、坚持发扬斗争精神。从价值逻辑上看,人与自然和谐共生的现代化彰显中国式现代化道路的优越性,为构建人与自然生命共同体提供中国智慧,为世界其他国家现代化提供中国经验,为全球生态环境治理提供中国方案。 相似文献
992.
死亡书写一直以来都是儿童文学创作中较为敏感的话题。随着当代儿童自杀率的提高,如何让儿童文学蕴含生命教育和死亡哲学的双重内涵,成为儿童文学作者思索的问题。著名儿童文学作家顾鹰的童话用爱作为死亡书写的底色,呈现出一个又一个温情的生命故事,赋予儿童读者成长的勇气。本文结合顾鹰的《狗先生》和其他作品分析顾鹰童话中的“死亡”,主要聚焦《狗先生》的时空观、伦理观、生死观,探索顾鹰作品中死亡书写的疗愈价值和教育功能。 相似文献
993.
根基主义是19世纪下半叶俄国一个引人注目的,集哲学、美学、宗教、历史学、文化学于一身的思想派别,其中美学是其核心内容之一。根基主义美学发展了俄罗斯美学的积极因素,其中“生命”意识(“美是生命”)、“理想”原则(“美拯救世界”)、“理解”观念(“美是理性领悟”)是构成根基主义美学大厦的三个基座。它们分别触及美学的三个基本要素,即美的生命本质(内容)、美的终极救赎(功能)和美的理性彻悟(方法论)。这三个基座分别由格里高里耶夫、陀思妥耶夫斯基和斯特拉霍夫先后提出并确立,为俄罗斯民族美学的建立作出了重要贡献。 相似文献
994.
赵欣 《新课程导学(上)》2023,(26):1-4
生命是教育的出发点和归宿,高中思想政治课是生命教育的重要渠道。探索以部编版新教材为载体的高中生命教育教学之路,需全面发展教材资源,合理运用时事、树立榜样、因材施教、沉浸体验等多种教学方法,开展丰富的课内外生命教育活动,以观察、考核等方式多维度构建生命教育教学评价体系。 相似文献
995.
共生课堂能否在小学低段实施,如何实施,这是很多一线教师关心的话题。实践证明,低段不仅可以实施,而且从低段开始以共生课堂的方式来进行教学非常有必要,也非常有价值。共生课堂视课堂学习为师生生命中的一段重要旅程,也是师生生命中不可或缺的重要组成部分。如果教师在低段形成独霸课堂话语权的习惯,那么学生很容易养成思维惰性,或形成猜... 相似文献
996.
随着国家对生命教育的重视程度不断增强,将生命教育融入高中思想政治课,既顺应了新时代教育改革和发展的需要,也体现着思想政治课的育人价值。基于文献研究和现实考察,当前高中思想政治课仍然存在生命教育融入学科教学研究滞后、教师生命教育专业素养相对欠缺、生命教育评价体系不够科学完整等一系列困境且亟待解决。丰富生命教育的教学内容,提高教师的生命教育素养,健全生命教育的评价体系,将有利于高中思想政治课教师科学开展生命教育教学,从而提升生命教育融入高中思想政治课的实际效果,助力高中生树立正确的生命意识,实现生命的价值。 相似文献
997.
998.
活下来就是一个奇迹。1996年5月20曰。美国新泽西州贝维尔市。在经历无数个日夜祈祷后,桑托纳斯塔索夫妇迎来了他们生命中的第四个孩子平安降生。几个月以来多次细致的产检确认和极力的心理调整已经让这对夫妇提前接受了眼前的事实:这个新到来的小生命没有双腿、而且只有一只左臂和一根手指。他生而不同。上帝光眷顾了他的容貌,却忘了眷顾他的身体。 相似文献
999.
早春时节,北半球却不像往年那样生机勃勃,突如其来的疫情打乱了整个社会的脚步。在这段特殊的“抗疫”时期,人们响应国家号召,为了自己和他人的生命安全纷纷居家,通过网络保持工作和社交。 相似文献
1000.
肖玉婷 《武汉市教育科学研究院学报》2020,(4):79-80
2020年突如其来的疫情,是一场没有硝烟的战争,让我们每一个幼教工作者有了更多关于"生命"的思考。面对"祖国的未来"——那些宅家的孩子们,如何解释现状,如何看待逝去的生命,如何将"生命的理解"渗透到现今和以后的幼儿教育中,诸多教育问题需要我们更深入地去思考和探讨。 相似文献