全文获取类型
收费全文 | 31583篇 |
免费 | 55篇 |
国内免费 | 60篇 |
专业分类
教育 | 26770篇 |
科学研究 | 1819篇 |
各国文化 | 160篇 |
体育 | 813篇 |
综合类 | 579篇 |
文化理论 | 138篇 |
信息传播 | 1419篇 |
出版年
2024年 | 71篇 |
2023年 | 289篇 |
2022年 | 435篇 |
2021年 | 377篇 |
2020年 | 355篇 |
2019年 | 333篇 |
2018年 | 182篇 |
2017年 | 324篇 |
2016年 | 494篇 |
2015年 | 836篇 |
2014年 | 2478篇 |
2013年 | 2417篇 |
2012年 | 3094篇 |
2011年 | 3613篇 |
2010年 | 2886篇 |
2009年 | 2832篇 |
2008年 | 3508篇 |
2007年 | 2156篇 |
2006年 | 1445篇 |
2005年 | 1214篇 |
2004年 | 659篇 |
2003年 | 463篇 |
2002年 | 390篇 |
2001年 | 278篇 |
2000年 | 223篇 |
1999年 | 85篇 |
1998年 | 60篇 |
1997年 | 41篇 |
1996年 | 28篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
981.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2019,(1)
罗尔斯顿的名著《哲学走向荒野》中的第四章论述生命的过去、现在和未来,以生命之流综合有机自然与无机自然,深刻地阐述了无机物和有机物在时间、空间上的关系,把时间上的实在与潜在和空间上的人类与自然视为完整的一体。罗尔斯顿从群体中看待个体,将整个自然体系视为一个生命之流。 相似文献
982.
983.
984.
985.
闫会莉 《重庆职业技术学院学报》2011,20(4):106-107
大学生自杀和校园暴力不断发生在天之骄子的象牙塔内,因此,对大学生这种生命意识淡漠现象仅作心理化的理解和处理不能从根本上解决问题。心理问题只是表面现象,对生命缺乏尊重,生命意义缺失和生命关怀的缺位才是其深层原因,生命价值教育已刻不容缓。本文试图通过树立生命教育意识和全人观念.提倡开设感恩教育、挫折教育等课程和讲座来加强校园文化建设,提高大学生生命意识。 相似文献
986.
本文分析高校加强生命教育的原因,指出心理健康教育课程中加强生命教育的作用与意义,并从心理知识、教学方法、心理教师、课程考核上的融入四个方面提出生命教育理念融入心理健康教育课的方法。 相似文献
987.
现代欧陆哲学的精神嬗变 总被引:2,自引:0,他引:2
王翠英 《科学.经济.社会》2006,24(2):83-86
西方理性主义哲学坚信理性给予人乃至于一切事物以最终的价值和意义。近代科学对知识运用所取得的成就难以容忍为理性设置的界限而要求理性知性化,最终导致柏拉图、康德意义上的理性失落。现代欧陆哲学家们对神的信仰、理性及其所支持的科学感到绝望,在从尼采到德里达的运思中,他们颠覆了古典哲学的绝对理性本体论,却使现代欧陆哲学从相对主义滑向后现代主义的虚无主义幽谷。 相似文献
988.
989.
人与自然生命共同体理念作为习近平生态文明思想的核心构成和新时代建设社会主义生态文明的根本遵循,具有深厚的马克思主义哲学意蕴。从人与自然有机联系的生态本体论、人的能动性与受动性相统一的生态认识论、生态价值与经济价值相结合的生态价值论、以社会有机体理论分析自然与社会系统关联性的生态方法论等角度,深刻探析这一理念所蕴含的哲学逻辑思维,对于实现人与自然和谐共生现代化建设目标、创造人类生态文明新形态具有重要现实启示。 相似文献
990.
高新美 《中学政治教学参考》2022,(3):28-30
学生的成长离不开身体力量、知识力量和生命内力的合力作用。在这三股力量中,作用最大、最持久的莫过于生命内力,若能唤醒此力,可达到“教是为了不教”的目的。所以,在教育教学中,想方设法唤醒学生的生命内力至关重要,是提升育人质量的重要举措。唤醒学生生命内力的途径很多,其中“仁爱”“理解”“尊重”“榜样”“奖赏”力量非凡、效果最好,故在中小学《道德与法治》教材中被多次提及。 相似文献