你的生命是如此多情

二在燕河桥头,我见到了苟丽的男人。男人刚刚蹬完三轮儿车,赤露着胳膊,前胸的汗渍斑驳可见,皮肤经过阳光经年的照射红红的。也许是刚送完货,男人正在低头数着一沓票子,票子很零乱,他蘸一口吐液数一下,大一点的工工整整放进自己的贴胸衣袋里,小一点的零钱就放进自己的裤兜儿。我在简单说明来意之后,男人怔住了,随后男人焦急地说:“大哥,我们现在就去……”我一下就明白了男人在此之前并不知道苟丽被收容监禁了。那这个男人知道苟丽被收容监禁的原因吗?想到这里我不禁心情有点沉重。     

观点

李家成：如果班级中只有面面俱到的行为规范的要求,只有纪律与卫生的检查评比,那么,师生的校园生活将变得贫瘠而苍白。对学生的班级生活进行综合,整体的建设,形成富有生命活力的新型班级生活形态,内容与方式。     

渗透人文关怀构建有生命力的中学思想政治课堂

<正>中学思想政治课在学生及家长的心目中是枯燥、教条和乏味的。有人甚至说:"如果不是因为要考试,才不去学这门课程呢!"这是由于我国的学校教育长期以来对人文精神不够重视,政治课被过分"知识化"和"功利化",其人文功能和作用被削弱,学生知识的增长是以情感的失落和价值     

情感语文——对比中寻真谛

《跨越海峡的生命桥》这篇课文用平实的语言讲述了一段真情故事：台湾同胞冒着生命危险,用真挚的爱心挽救了大陆青年小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。     

无痕之教生命之花——谈生命教育在学校的开展

教育的原点在哪里?教材?课堂?分数?还是名次?教育如何"以人为本"?如果能够将人的生命作为教育的起点、核心,那么教育的目的就可以被理解为以"人"的方式来认识人、引领人.     

让读书成为教师精神生命的呼吸

读书,是实现教师自主发展的有效途径,也是促进教学质量提高的重要手段。打造"书香校园,让读书成为教师精神生命的呼吸"是我校努力追求的目标。两年来,我们以引领教师读书为突破口,实现了教师个人成长和学校全面发展的"双赢"。我校是一所有着近百年历史的老校,1995年前隶属于威海市直属学校——文登师范,教职员工很多是师范教师的家属,教师队伍老化,学历层次不高。由于行     

有关“细胞”知识的几个误解

<正> 高中生物必修课本(人教版)第一册第二章"生命活动的基本单位——细胞"中有很多知识点,学生在学习过程中易陷入理解上的误区,现归纳如下:误解一:认为没有细胞壁的细胞一定是动物细胞动物细胞没有细胞壁,这是大家都知道的,但除动物细胞外,还有一些生物细胞也没有细胞壁,如支原体,在生物分类学上它不属于动物。误解二:认为只有动物细胞才具有中心体中心体不仅存在于动物细胞中,还存在于低等植     

“谁”影响了生长素的分布

<正> 植物生命活动调节的基本形式是激素调节。在植物体内普遍存在的五类植物激素中,发现最早、研究最多的莫过于生长素,它的分布受诸多因素的影响,这些因素纷繁复杂,学生难于掌握。而对有关生长素知识的考查又是历年高考的热点,众多考生在此频频失分。本文拟对影响生长素分布的诸多因素做一大致分类,并指出各类问题的求解方略。     

我真故我在——三毛散文的本真生命书写

再读三毛,依然会为这位真情真性的奇女子的人和文所深深感动。给我们这些常年生活在现实汲汲功利中的人们清心净目之感。本文旨在从三毛散文内蕴去追寻其人和文和谐与相契的美。而这正是这位华人女作家熠熠于当代文学星空的光芒所在。     

实现生命对话 让语文课堂焕发出生命活力

语文教学如何实现生命对话,如何关注学生精神成长,是素质教育背景下不应回避的问题。本文从语文教学＂唤醒生命的意识＂＂欣赏生命的美好＂＂领悟生命的艰辛＂＂探求生命的意义＂＂建构生命的信仰＂和＂实现生命的和谐＂等六个方面给出了答案。