以提升生命观念为目标的科学思维活动设计——以“协同进化与生物多样性的形成”教学为例

本文以教学“协同进化与生物多样性的形成”为例,阐述以提升生命观念为目标的高中生物教学思路,认为可以从创设问题情境、分析科学资料、组织观点论证、运用“模型与建模”方法、巧设认知冲突、设置创新作业和实施多元评价等方面设计科学思维活动。     

跳跃的文字 深沉的旨趣——浅谈《兰亭集序》似断实连的“乐”“痛”“悲”

在特定的时代背景下,王羲之用跳跃式的、似断实连的文字表达了深沉的“乐”“痛”“悲”,文中描述了两重境界的大小之乐,并行不悖的痛惜与痛爱,生命情绪的永恒悲叹。由乐而生痛,言痛而感悲,写尽了当时文人因苦痛而慷慨、因放诞而洒脱、因反叛而自由的心路历程。     

摘下有色眼镜,以"仁心"善待日常课堂

关于课堂“原生态”内涵,我是这样理解:一是没有经包装的原汁原味的课堂“真像”;二是以人为本,适应并促进师生生命发展的教学过程。两者合一,构成真实、自然、整体、和谐的课堂生态。而现实中课堂的生态环究竟如何,教师在课堂的精神体验如何?回答不容乐观。改革创新的主张与教     

从"变形计"看媒体职责

"变形计"是湖南卫视继"超级女声"后重点推出的一档大型生活角色互换节目,以纪录片加真人秀模式推出.这个号称接棒"超级女声"的栏目以乎要为湖南卫视正名:湖南电视人并不只是做娱乐很在行,而且做理性节目、有教育意义的节目也很在行,借此摘下湖南卫视"娱乐至上"、"娱乐至尊"的帽子.     

美的尺度——教师专业化发展的诗意延伸

美学与现代教育学的共同视点是人学,以人为本,从人的终极关怀的生命美学的视域考量,能够打开教师专业发展新的视域。教师专业化是成就作为人的教师的生命历程,而美的尺度的延伸是借以实现教师的生命美的生成与教师专业化生成的二元叠     

运动生理学研究中的道德伦理与困境——基于生命伦理学视阈的研究

运用文献资料、专家访谈法等研究方法,对生命伦理学的演进及其在我国的研究状况进行了阐述。在此基础上,对我国运动生理学研究中的道德伦理与面临的困境进行了深入剖析,最后,针对存在的问题提出了一些富有建设性的对策与意见。     

儒家养生思想辨析

儒家养生思想是儒家基本学说的折射，反映了儒家对生命的价值和对养生的目的、意义等的认识。其特点是重精神而轻形体，重理论而轻方法。它把养生纳入了伦理教化的轨道，对传统养生理论体系产生了深远的影响。     

关于举办“真实，新闻的生命”有奖征文活动启事

根据全国新闻战线深入开展“杜绝虚假报道、增强社会责任、加强新闻职业道德建设”专项教育活动的精神,自2010年12月23日开始,中国广播联盟各成员台陆续开展了多种多样的专项教育活动。为了让新闻工作者对虚假新闻报道的危害性认识更为深刻,不断提升自身的职业道德素养,同时增强全体公民的社会责任感,中国广播报社决定在全国广播界举办“真实,新闻的生命”有奖征文活动。     

中国早期筹备训练宇航员始末

20世纪60年代初．中国在开展“两弹一星”研制的同时．毛泽东就曾说,我们也要搞载人飞船。1968年,中国组建了507所（现在的航空医学研究所）,专门研究宇航员的“生命保障系统。”同时,508所负责研制宇航员的救生保障,国防部第五研究院负责载人飞船的总体设计,七机部负责飞船运载火箭系统。     

报纸的生命在于“活动”

媒体的活动策划一般出于两个考虑：一是拓展新市场，提高知名度，提高发行量；二是直接吸引广告客户的目光，拉动广告的投放。通过对多次活动的总结，我们的体会是：报纸，越“活动”越有生命力。