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971.
语文课堂应该是充满生命活力的,应该是学生个性张扬的舞台,应该是润泽生命的殿堂,学生在课堂上应尽情发表自己的观点,充分展示自己的才华,这是课堂教学改革的要求,也是社会对人才的需要。 相似文献
972.
中等职业学校文化基础课教学一直处于尴尬的地位,是国家规定必须要完成的必修课程,但在学校和学生的心目中一直没有必修课应有的地位,一方面学校大量压缩教学课时,另一方面学生觉得基础课程实用性不强, 相似文献
973.
张高峰 《河北工业大学成人教育学院学报》2011,(1)
影片《唐山大地震》以其真实而撼人心魄的生命镜像,演绎了地震灾难造成的普通家庭生死离别悲恸的三十二年,现实主义地表现了女儿无法直面的人生,回避中始终无法完成的自我认同和母亲惨痛的废墟记忆。通过心灵转换生成中的意象、苦难废墟记忆的光与色及日常生活写意话语的背后三方面从影视本体论的层面上,分析影片如何探寻并成功地营构了震后幸存者心灵伤痕及日常生活中难以抚慰的心理空间的余震。创作者用饱含生命温度的光线刻划出生存者背影中沉重的灵魂,以生命镜像完成了召唤结构中个体生命疼与痛的人类内在生命体验的哲性思考,以源于生活真实的深厚民族底蕴,诉说出北方古老的土地上绝望而不屈地存在着的生命力量。与同类灾难影片比较分析,该剧显出独特的摄影造型观念,更加注重灾难之于人心灵的强烈震颤与难以愈合的伤痕,层层捕捉震后心理干预的心灵维度。 相似文献
974.
近年来我国基础教育领域片面重视知识教育,忽视了对学生生命伦理的关怀,缺少对广大青年学生进行有关人生意义、生命价值与尊严等方面的教育,从而导致有的学生价值观、人生观不同程度扭曲,缺少积极向上的人生态度,既不懂得珍爱自己的生命,也不懂得尊重他人的生命,校园自杀和群体暴力等生命伤害现象时有发生。教育学生懂得尊重生命、善待自己、关爱他人是使其成为一名合格的"社会人"的基本素养,是构建和谐社会的关键因素。因此,积极探索生命伦理教育的重要途径具有现实意义。 相似文献
975.
976.
郑利萍 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(4):12-15,19
儿童文学中涉及生命主题的作品不断涌现,展示了生命教育的丰富内涵。其以独特的形式和手法描述、探讨生死,通过不同的叙述视角与叙事方式,把生死命题蕴含在优美如诗的文本及图画中,用一个个单纯而充满诗意的故事向儿童讲述如何面对身边的丧失与死亡,使儿童克服对死亡的恐惧与焦虑,省思生命的意义.更重要的是,它向儿童提供了修复创伤、重建生活的信心与引导。 相似文献
977.
余如玉,生于1960年。23岁就担任中学的中层正职,28岁开始任中学校长兼书记,并到过农村、山区6所基层学校任教。自1993年担任余姚市第五职业技术学校校长开始,勇于改革创新,使地处半山区职高的部分专业录取分数线超过普高。1999年5月,受市教育局选派,筹建创办余姚市实验学校。在一无资金设备、二无独立校舍、三无专任教师的情况下,余如玉迎难而上,在市政府、市教育局的支持下,开始了艰苦卓绝的办学之路。从租房办学到招兵买马,无不事必躬亲,精益求精。如今,学校已成为一所拥有1.5亿资产、71个班级3600余名师生、教学质量在全市首屈一指的现代化学校。 相似文献
978.
郑玄诗学在汉代政教诗学理论的总结基础上,结合时代发展,进行了多方面的变革创新,成为汉魏诗学嬗变中的重要一环,在宏观和微观多个层面上对建安诗学产生了较大影响,奠定了建安诗学繁荣的基础。 相似文献
979.
罗字雅 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(6):81-82
雷公公敲响了沉默已久的大鼓,迎接春姑娘的到来。春姑娘面带微笑,挎着自己为大地准备的一篮子礼物赶来了。春姑娘飘过树林,树木长得更茁壮了。我来到树林里,望着亭亭玉立的树木,悄悄地问道:“茁壮的树们,你们看见春姑娘了吗?看到她手里的那一篮子礼物了吗?”“是的,看到了。她给我们带来了新的‘生命’,使我们长得更高了,变得更绿了!”——哦,她手里的那一篮子礼物就是绿色的生命啊!“是的,看到了。她给我们带来了新的‘生命’, 相似文献
980.
范程慧 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(6):8-9
我常常想:生命在何处?生命在何方?今年春天,我养了一群蚕宝宝。它们整天吃啊、吃啊,我迷惑不解。这小小的身躯怎能吃下这么多的桑叶?日子一天天过去,蚕宝宝也在一天天长大。过了几个星期,蚕宝宝长到像大人们的手指头那么粗了,而且浑身黄亮亮的。奶奶告诉我,蚕宝宝要做茧啦。又过了一星期左右,蚕宝宝果然吐尽自己的丝结成了茧,真是“春蚕到死丝方尽”哪。后来,也不知是哪个时候,蚕宝宝竟咬破了坚硬的茧,破茧而出,变成了一只只蛾,蛾出来之后又产下了多日,自己便死去了。 相似文献