全文获取类型
收费全文 | 81670篇 |
免费 | 118篇 |
国内免费 | 166篇 |
专业分类
教育 | 67710篇 |
科学研究 | 3908篇 |
各国文化 | 315篇 |
体育 | 1624篇 |
综合类 | 2380篇 |
文化理论 | 643篇 |
信息传播 | 5374篇 |
出版年
2024年 | 316篇 |
2023年 | 1169篇 |
2022年 | 1545篇 |
2021年 | 1688篇 |
2020年 | 1803篇 |
2019年 | 1778篇 |
2018年 | 773篇 |
2017年 | 1245篇 |
2016年 | 1613篇 |
2015年 | 2801篇 |
2014年 | 6482篇 |
2013年 | 5247篇 |
2012年 | 6530篇 |
2011年 | 7039篇 |
2010年 | 5884篇 |
2009年 | 5742篇 |
2008年 | 7076篇 |
2007年 | 5049篇 |
2006年 | 3825篇 |
2005年 | 3248篇 |
2004年 | 2544篇 |
2003年 | 2281篇 |
2002年 | 2151篇 |
2001年 | 1569篇 |
2000年 | 923篇 |
1999年 | 442篇 |
1998年 | 290篇 |
1997年 | 283篇 |
1996年 | 155篇 |
1995年 | 136篇 |
1994年 | 126篇 |
1993年 | 61篇 |
1992年 | 42篇 |
1991年 | 48篇 |
1990年 | 21篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
991.
活动简介全国道德模范评选表彰活动是由中央文明办、全国总工会、共青团中央、全国妇联共同主办的,是新中国成立以来规模最大、规格最高、选拔最广的道德模范评选。评选每两年进行一次,今年的全国道德模范人物评选活动已经是第三届了,获奖名单已于9月20日——公民道德日这一天隆重揭晓。 相似文献
992.
课堂不仅是学科知识传递的殿堂.更是人性养育的殿堂,课堂教学潜藏着丰富的道德因素。教学永远具有教育性,关注学生是最好的教育。 相似文献
993.
教师首先应是教育者,其次才是学科教师。我在数学教学中逐渐将学生的发展从知识层面提升到生命层面,并把创新作为唤醒学生生命活力的关键和数学生命化教学的有效途径。一、何谓数学生命化教学在数学教学中尊重学生生命是促进学生发展的基础。从生命的高度看,每一节课都是生命成长的过程,都是不可重复的激情与生成的过程。 相似文献
994.
曹凤秋 《中国校外教育(理论)》2011,(5):37-37
随着素质教育的开展,不断提高教师的素质问题,也显得相当重要和具有一定的迫切性。中学历史教学改革向前推进一步,就必须提高历史教师的整体素质。历史教师的整体素质内涵包括:良好的道德信念和一定的教育理论修养以及过硬的文化业务水平。要用何种方法和途径来提高教师的素质呢?首先,提高历史教师整体的内涵;其次,营造气氛,加强教研。总之,要搞好中学历史素质教育,就必须提高历史教师的整体素质,只有不断提高历史教师的素质,才能使中学历史教育向素质教育迈出新的步伐,取得一定的成就。 相似文献
995.
陶江 《小作家选刊(小学)》2011,(5):14
是安逸的生活偷走了我的激情?在太平日子的后面,躲藏着我慵懒的思想。习惯的生活方式,早已将我的灵魂锁在岁月的页面,把我的生命斑驳成记忆之外的废墟。激情远去的脚步声,我已经无法听到它的破碎,只是在偶然之间,发现生命走入死胡同。 相似文献
996.
写作不是语言游戏,也不是炫耀技巧,而是一种价值选择,一种生命意义生成的活动。正如法国作家让·马拉凯所说:"写作是探求真理的一种手段。"既然是"探求真理",作为初级写作活动的作文就不能仅仅是个人感情(小我)的表征,而应该是对人类情感(大我)的体认与表现。我们的作文教学,应该以培育、发展学生的整体素质为首要任 相似文献
997.
分析中国传统节日文化蕴涵的和谐理念、爱国主义精神和敬老爱亲思想,提出以传统节日文化为载体,发挥传统节日文化传播社会主流价值的独特优势,培育和践行社会主义核心价值观。 相似文献
998.
999.
1000.
教育是直面人的生命,提高人的生命,为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。班主任作为班级的组织者、领导者与培育者,学生成长的教育者,班级教育工作的协调者,家、校与社区三者沟通的桥梁,其工作至关重要。在班主任工作中,教育就发生在日常生活中,发生在将学生的生活世界转化为教育世界,将学生个体、群体、周围世界转化为教育资源,通过学生自主的实践、关系的建构、自觉 相似文献