视域融合中的社区教育与高职教育新模式探析

社区教育是构建终身教育、学习型社会“大教育”的重要途径和载体,是建设和谐社会和终身学习体系的迫切需要.但我国社区教育在发展过程中,由于缺乏一个实体办学机构,导致我国社区教育在发展过程中始终处于一种各自为战的状态,极大地阻碍了社区教育的健康发展.此研究从视域融合的角度,在分析高职院校与社区教育视域融合的可能性、现实性和必要性基础上,探索构建以高职继续教育为依托的社区教育新模式的途径和方式.     

生态视域下的混合式学习模型构建

近些年来,混合式学习在高校和中小学应用比较广泛,但学习效果不尽如人意。该文从生态学视角分析了混合式学习中生态主体和生态环境的现状,并基于此构建了以学习共同体为中心的混合式学习模型,结合该模型进行了实践教学研究。     

视域融合视野下语文课程的价值重构

伽达默尔所创立的哲学解释学对我国基础教育课程改革具有广泛的指导意义。＂视域融合＂是伽达默尔哲学解释学的核心理念,中学语文新课程改革的精神体现出这一哲学思想。视域融合自身的超越性、特殊性和开放性使其对语文课程的价值产生现代性意义。     

《美国犹太文学》：文化视域下的美国犹太文学研究

2008年1月乔国强教授所著的《美国犹太文学》一书由北京商务印书馆出版。该书从文化的视角出发研究美国犹太文学,探讨了美国犹太文学的发生、发展情况,并阐述了其与犹太文化、宗教和美国现实的关系。全书紧密结合文本,注重对文学内在规律的揭示,蕴含了作者的文化批判精神。乔国强教授在书中对＂犹太性＂的界定提出了创新性的见解,具有重大的学术价值。该书的出版在帮助中国读者了解美国犹太文学方面起到了积极的作用,同时它也为中国学者研究美国犹太文学提供了可以借鉴的范本。     

和谐社会视域中外来务工人员子女教育问题审视

近年来,国际上许多发达国家和地区不断发生城市移民和流动人群子女造成的群体性社会暴力事件,比如法国2005年的巴黎骚乱,虽然其原因很复杂,但从本质上看,还是文化教育的缺失问题演变发展的后果。 基于和谐社会系统视角审视文化教育问题,是一个集合政治、经济、教育、法律等多层次、多维度的综合性复杂系统工程的问题。     

拓展青少年思想道德教育研究的新视域——评《大众文化与青少年思想道德教育》一书

大众文化对青少年思想道德的影响越来越大,而传统的思想道德教育体制把重点放在学校,对于青少年思想道德教育的社会文化环境的影响认识不足,还不能很好地适应这种新形势的要求。青少年思想道德建设必须强调走出校园,与社会建设结合在一起,重点研究大众文化对青少年思想道德建设提出的新课题及其对策。     

新视域下中职语文课堂“三言”初探

目前中国职业教育随着国家经济的快速发展,呈现出“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的局面,它作为为我国生产、经营、管理和服务一线培养高素质、高技能劳动者的主要阵地,面临着艰巨的任务。而中职学生语文能力的高低直接影响到他们的专业能力、职业能力的形成以及就业、择业等一系列环节的实施,因而中职学校应该十分重视学生语文能力的培养。那么我们该如何培养学生的语文能力呢？     

论高校思想政治理论课教学的视域——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

高校思想政治理论课教学承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,属于社会主义意识形态范畴,必须坚持马克思主义的指导地位。然而,在理想与现实之间、理论与实践之间差别依然巨大的情况下,惟有找准教学视域,从政治、经济、文化、社会等层面来阐述问题,凸显和抓住理论中的关键领域,才能提升教学的实效性,实现预期教学目标。     

大学生形势与政策教育的结构论视域

思想理论建设是党的建设的根本.我们党历来重视对大学生的思想理论教育工作,强调形势、任务与政策教育.形势与政策教育作为高校思想政治理论教育的一个组成部分应有一个系统的结构.提高形势与政策教育的针对性和实效性,必须在形势与政策教育的教学内容、教学方法、教学环境和教师素质等方面进行优化,以求达到最佳教育效果.     

文学翻译中的视域融合——《苔丝》译本个案研究

《苔丝》是19世纪英国著名现实主义作家哈代的代表作之一,在其众多中文译本中,张谷若先生的译文尤为经典。张先生的译本主要在于译文用地道的语言再现了原文意境,保留了原作风姿,从而使得译文与原文达到了对等的美学效果。