人与自然生命共同体理念的哲学意蕴

人与自然生命共同体理念作为习近平生态文明思想的核心构成和新时代建设社会主义生态文明的根本遵循,具有深厚的马克思主义哲学意蕴。从人与自然有机联系的生态本体论、人的能动性与受动性相统一的生态认识论、生态价值与经济价值相结合的生态价值论、以社会有机体理论分析自然与社会系统关联性的生态方法论等角度,深刻探析这一理念所蕴含的哲学逻辑思维,对于实现人与自然和谐共生现代化建设目标、创造人类生态文明新形态具有重要现实启示。     

情之所至：数字新闻生态的情感维度

作为数字新闻学认识论的演变核心,“情感转向”即新闻以体验创设者的角色嵌入大众日常生活,具有情感询唤和关系表达的宽度价值。本文立足于经验并展开理论想象,探讨情感维度下合理接纳主观的新闻实践,以及其中蕴含的新闻学体系创新的可能性。     

基于UML的生态地球化学评估系统的建模和设计

本文介绍了基于UML的长株潭地区生态地球化学评估系统的建模和设计过程。在分析与设计系统时有选择地利用UML提供的各种视图构建了需求模型、静态模型、动态模型和实现模型。     

基于环境美德伦理的儿童生态绘本出版研究

在人与自然的关系显得愈发紧张的当下,儿童生态绘本的文教价值和市场潜力随之凸显。本文基于环境美德伦理理论的概念和基本特征对儿童生态绘本的出版进行理论反思,提出儿童生态绘本出版需要以“人与自然命运共同体”为最高价值目标,建设尊重、仁爱、节制的道德体系与表达路径。借由儿童生态绘本环境美德体系的构建,从认知和情感维度重构儿童生态绘本的出版理念,在儿童生态绘本的出版实践中,应提升从业者的环境美德素质,强化资源融合与绿色出版,以使儿童生态绘本出版更好地服务于生态文明建设的推进。     

“双碳”目标下民族高校加强生态文明教育研究

“双碳”目标的提出,拓展了生态文明建设的内涵,增强了生态文明教育的现实意义。民族高校加强生态文明教育有其独特且重要的意义。“双碳”目标下民族高校加强生态文明教育关系到民族地区高质量发展和社会进步,是铸牢中华民族共同体意识的必然要求,也是新时代传承和弘扬中华优秀传统文化的需要。面向“双碳”目标,民族高校需增强生态文明教育的体系化和系统性建设,注重提质增效,体现价值观塑造的特色,并突出决策和执行能力的培养。以生态价值观教育、生态发展观教育、生态法治观教育、生态文化观教育、生态安全观教育、生态全球观教育等为主要内容,从教育供给、教育产出、教育保障和教育研究四条路径寻求改革和创新,打造民族高校生态文明教育特色和优势,服务国家“双碳”战略。     

重庆市生物工程产业生态研究

从高科技产业生态的基本要素和内涵出发,对重庆市生物工程产业的发展动力以及发展环境条件进行了深入分析,并提出相应的对策和建议。     

城市河流的生态功能与生态化建设途径分析

河流在人类的生产生活中发挥着重要的作用,但目前我国由于城市化的快速发展,城市天然河流水系遭到较大破坏,引发了一系列的生态环境问题,已经和正在受到人们的广泛关注。为此,本文首先分析了城市河流的生态功能,然后以南京市为例,论述了城市化对天然河流的影响,探讨了城市河流的生态化建设途径。认为从生态学的角度认识河流、整治河流,维护并增强城市河流的生态结构和功能,是生态环境保护和河流整治达到双赢的新思路。     

解构与建构：“双减”背景下的家校合作

家校合作早已成为世界各国进行教育改革的一个共同趋势。当前做好“双减”工作,更需要家校相向而行,找到帮助学生全面发展又避免负担过重的平衡点。“双减”背景下,家校合作面临旧样态的解构与新生态的建构生成,在教育环境深刻变化过程中,各主体推进家校合作面临着新要求和新挑战,因此分别从教育行政部门、社会组织、学校、教师和家长角度对新形势下家校合作的顺利推进提出优化路径。     

企业生态位维度分析

以生命型企业为基点,运用生态学的理论,通过分析企业生态位的资源、环境维度,使企业与竞争对手在某一维度上的生态位重叠,可以通过其他维度上的分离得到缓解,从而帮助企业减轻竞争的压力。