和谐视野下福建省新建本科院校大学精神培育研究

大学精神滋润着人们的理想与信念,是大学生特有的气质与道德品质。大学精神融入校园文化建设,能促进师生健康和谐发展。文章通过对福建省新建本科院校大学精神发展现状的分析,提出了思路与对策。     

职教集团文化生态建构的路径分析

良好的文化生态是职教集团优化发展的重要条件,发挥着资源涵养、系统优化、竞争力培育、风险屏障等积极作用。建构职教集团文化生态,应以文化资源有效整合为前提,以利益联结为纽带,以资金和项目为支撑,驱动多种文化形态协同发展,最终达成系统结构稳定和文化竞争力提升。     

构建初中语文生态课堂的研究

初中语文教材人文内涵丰富,对学生的精神世界以及人生观、价值观都会产生广泛、深刻的影响。但是初中生正处于青春期,处于容易叛逆的年龄段,所以要让学生真正走入语文的课堂,接受中国优秀文化的感染与熏陶,而不是被动接受。因此,构建初中语文的生态课堂就显得尤其重要。     

浅谈如何做好高校辅导员工作

辅导员是大学生思想政治工作第一线的组织者和教育者,在高校人才培养和校园稳定等工作中发挥着积极的、不可替代的作用。本文针对新形势下提升高校辅导员工作的要求,结合自己工作实践,从大学新生的角度出发,针对新生特点,提出怎样才能做好高校辅导员工作。     

浅谈大学英语的目的、手段和结果

该文依据教育部颁发的《大学英语课程教学要求》并根据马克思的目的、手段和结果的经典理论简要讨论当前大学英语教学活动的目的,手段和结果。继而作为下一篇解决方法和课程设置文章的前期准备。     

老谢的课堂

<正>乔布斯说,他愿以他手中所有的科技,换得与苏格拉底闲谈的一个下午;离开母校后,我也有类似的心愿:我愿以四年大学所有的闲暇时光,换取一个机会,回老谢的课堂,再听两节语文课。新学期,除了外院的课,我还选了哲学院、法学院和经管学院的课,就像日日大餐,略有一点消化不良,此时渴望一节氛围自由的语文课,好     

论小学语文教学中的生态美育——以人教版为例

生态美育是当代精神生态危机之下教育的必由之路。通过生态审美教育,将生态审美意识植入小学生意识之中,是实现社会可持续发展的重要途径。结合语文课程的特色,在小学语文课堂中有意识地融入生态美育,提升小学生的审美鉴赏能力和精神境界。     

室内设计中的生态意识及其发展趋势

从生态学角度出发,通过室内植物与水的运用,自然界色彩归纳、仿生元素的应用及现代环保装饰材料和科技手段的应用等方面,论述室内设计的生态意识,阐明室内设计生态化的发展趋势.     

“快乐生活,健康成长”防止幼儿园小学化倾向

2011年"六一"前夕,胡锦涛总书记到湖北省十堰市柳林幼儿园考察时,亲笔题词"快乐生活,健康成长"。这句话高度凝练了学前教育的核心任务指明了学前教育改革发展的根本方向,也是对我们学前教育工作者提出的殷切期望。幼儿期是人格开始形成的基础阶段,幼儿教育是人生中重要的启蒙教育。遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律,规范幼儿园一日活动行为,通过以游戏为基本活动,以生态体验教育模式构建和谐快乐的课堂生态,激发幼儿探究欲望与学习兴趣,促进幼儿形成积极情感和良好的个性品质,能有效防止与纠正幼儿园小学化倾向。     

构建自主“体验—内化”型生态德育模式

<正>对当前的学校德育,人们往往较多关注其地位的轻重,而较少反思其操作的合理性与实效性。注重道德认识的提高,忽视了学生道德规范的内化。学生道德认知和道德行为脱节,"知是而言非,言是而行非"。学校德育忽视了学生独立性、独特性和差异性,导致了生态性危机,严重制约了学校德育的有效性。要解决好这些问题,就需要使德育回归社会生活,必须加强生态道德教育,培养理性生态人,启动人类心