高中英语生态课堂的特点及构建意义

环保节能理念已成为当代人的主流思想。人们在做任何事情时都会将生态一词考虑进去,教育也崇尚生态课堂。保护生态平衡就是保持自然界的可持续发展,打造英语生态课堂就是使广大学生在英语课堂获得可持续发展,本文对高中英语生态课堂的特点和构建意义进行了探讨。     

慕课洪流撼不动好教师

海湾国家卡塔尔上空近期刮起了慕课（MOOCs）旋风——在多哈举行的2013世界教育创新峰WoAdInnovationSummitforEducation，简称“WISE”）上，“慕课”成为热点议题：这项“印刷术发明以来教育最大的革新”，是否会彻底改变全球教育生态？传统意义的大学围墙是否会被推倒？教师是否会由此消失J？3天议程中，来自全球100多个国家的1200名教育、商业、政治、社会等领域的创新者和领导者齐聚一堂，这些“聪明人”，各抒己见，对这个当前教育圈最热的话题进行了热烈的讨论并分享了各自的观点。     

浅谈如何建构生态语文课堂

生态语文课堂其核心思想是以人为本,促进学生的全面发展与进步,让课堂成为师生思想碰撞、情感互通、共同成长的最佳场所。可以说在这种课堂之上,处处洋溢的是生命的光辉与和谐的生态之美。语文课堂要想真正回归生态,     

浅谈门源县森林资源的生态地位和发展对策

门源县地处祁连山区,是青海省重点国有林区之一,生态地位及其重要。本文采用门源县2009年森林资源调查数据,对该县森林资源现状、特点和森林资源的生态地位进行了分析,并提出了森林可持续发展对策。     

低碳世博,展现未来新生活

环保概念在上海世博园随处可见5万平方米的生态绿墙.世界最大:4.6兆瓦太阳能发电机组容量,全国第一:420公里的轨道交通网.超过1000辆新能源汽车,园区     

虚拟学习环境的生态问题及其解决对策

当前,虚拟学习环境中普遍存在着不同程度的生态问题。按照虚拟学习环境的构成因子可以把这些问题归纳为物理环境生命周期短、社会环境人际关系冷漠和规范环境发育不成熟三个方面的问题。本文对三个方面的问题分别进行了分析,并提出了相应的解决对策。     

学生为主体的语文生态课堂构建策略

基础教育课程改革的核心理念是以学生为主体,变教堂为学堂是每个教师的理想追求。语文生态课堂的构建必须探究以生为本理念下的途径和方略。教师有深入研究的必要,有深刻反思的需求,有积极实施的基础,有收获成功的可能,关键要主动探索、科学实践。     

生生不息的艺术 原汁原味的民俗——欣赏贴近民族生态的《趣味皮影》

"九华帐深夜悄悄,反魂香降夫人魂。翠蛾彷佛平生貌,不似昭隔寐疾时……"这是唐代诗人白居易《李夫人》中的诗句,描述了一则凄美的爱情故事。班固《汉书·外戚传》记载,西汉武帝宠爱的李夫人亡故,帝甚念,方士齐少翁设帐弄影,映出夫人形。武帝     

生态体验下的环境教育

一、生态教育的内容 1．认识和保护生态环境的教育。 要让幼儿懂得生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一，人们按照自然生态规律，能改造、优化生态环境为人类造福；了解人类及其他生物与环境之间相互依存的关系，懂得珍惜、保护自然，保持生物种类，数量的相对稳定，学习防止环境污染的常识。     

“生态地质”课程教学初探

生态地质是阐述地质环境影响制约植物和动物生态以及人体健康的边缘学科，是一门涵盖多学科知识并可应用于多个领域的一门职业拓展课程。该课程教材的编写打破一般学科界线，联系实际，贴近生活，注重知识性和趣味性。授课采用可视化教学手段，列举大量实例，让学生易于理解接受。实习路线以地理气候条件相同、地形地貌条件相似，而地层和植被截然不同为主要原则进行设计，有利于学生识别评判。多做师生互动，激活并开阔学生思路，引导学生学会跨学科联想并综合分析。