实践生态文明 倡导低碳生活——宁波市镇海区中小学生社会实践基地“低碳教育活动”的报告

6月5日是世界环境日。2010年联合国确定的主题为"多样的物种·唯一的星球·共同的未来",我国确定的主题为"低碳减排·绿色生活",旨在号召公众从我做起,推进污染减排,践行绿色生活,为建设生态文明、构建     

岩石边坡生态恢复工程质量监理

以岩石边坡生态恢复工程常用喷混植生护坡工法为例,在多项工程监理实践基础上,结合相关监理和工程技术研究成果,认为施工准备阶段、施工阶段和完工验收阶段监理特点是:(1)施工前争取把一部分质量问题消除在施工之前;(2)施工中以动态控制为主,事前预防为辅的管理办法;(3)施工后能对监理效果进行综合描述和正确评价.提出了相关阶段监理要点:(1)施工准备阶段要点是协助建设单位做好工程总承包单位的选定和分包单位的资质审查工作,协助建设单位做好图纸会审和设计变更工作,做好施工组织设计(方案)的审查及方案实施工作,对工程所需原材料和工程设备进行检查.(2)施工阶段要点是一切监理以数据说话,从事前控制的角度主动发现问题,对重点部位、关键工序进行动态控制,同时对工程施工做到全过程、全方位的质量监控,从而有效地实现工程项目施工的全面质量控制.(3)完工验收阶段要点是撰写好监理工作总结和工程质量评估报告.     

一个非常艰难的决定——写给徘徊在读博与工作之间的兄弟姐妹

据统计,我国博士学位授予数已于2008年超过美国,成为世界上最大的博士学位授予国家,在读博士生人数也由1999年的5.4万人增加至2009年的24.63万人。人才结构以及社会需求的深刻变化,使得如何在读博与工作之间做出抉择成为不少人必须面对和解决的难题。     

AGIL模型视角下推进高校生态德育的策略选择

生态德育是适应生态文明建设客观需求的重要举措,对于构建人与自然的和谐关系具有重要的价值。运用帕森斯AGIL模型分析高校生态德育在环境适应、目标达成、资源整合、模式维护等方面的四种功能,发现内容片面化、目标抽象化、资源整合弱化以及文化建设虚化是影响高校生态德育发展的现实困境。为满足系统功能要求,高校需要通过坚持价值引领、激活德育对象、加强顶层设计、营造和谐氛围等途径来推动生态德育的深入开展,实现构建人与自然和谐关系、促进大学生全面发展的价值旨归。     

试析罗尔斯顿的“生命之流”

罗尔斯顿的名著《哲学走向荒野》中的第四章论述生命的过去、现在和未来,以生命之流综合有机自然与无机自然,深刻地阐述了无机物和有机物在时间、空间上的关系,把时间上的实在与潜在和空间上的人类与自然视为完整的一体。罗尔斯顿从群体中看待个体,将整个自然体系视为一个生命之流。     

基于高中生物学课程的创新实践教育方案——以生态系统稳定性为例

以生态系统稳定性研究和生态瓶制作为主题,利用校本课程,进行学生创新和实践,第一学期主要在国家课程知识基础上进行扩展实验,第二学期进行创新实践,用于解决实际问题,取得了好的效果。     

怀化市建设生态宜居城市的若干思考

生态宜居城市是现代城市发展的必然趋势,而中小城市往往具备建设生态宜居城市的先天有利条件．结合怀化市的实际情况,分析了怀化市建设生态宜居城市的优势、目前尚存在的问题,进而提出了相应的对策,希望能为怀化市生态宜居城市的建设提供一定的参考．     

转变经济增长方式 构建生态文明社会

党的十七大报告第一次明确提出了建设生态文明的目标,从而使建设生态文明和我国的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一,造,成为中国特色社会主义文明建设的一项重要内容。这是我们党领导全国人民贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的必然要求。     

国家重点实验室科研成果的同行评议创新模式

在当前我国开展科技评价体制改革的背景下,对现行的国家重点实验室科研成果的同行评议制度进行分析,揭示当前我国国家重点实验室科研成果的同行评议现状和问题。结合当前同行评议模式的不足,顺应国家对优化科技评价体制的要求,提出一套基于科研生态系统视角的国家重点实验室科研成果同行评议创新模式。新的评价模式从科研活动系统出发考虑科研机构的投入,产出及科研环境等要素,以科研产出的学术创新度和贡献度为导向,对科研成果进行系统评价。评议结果更加客观完整,符合科研活动的客观规律。有利于构建良好的,可持续发展的科研生态。