校本教材的编写原则和特点——《经济的浪潮》的设计与编写

在我们的经济常识必修课程之外,学生们总是好奇地提出各式各样的问题:股市行情是怎么形成的?比尔·盖茨是怎样赚钱的?什么是“泡沫经济”……有许多学生把社会经济问题当成自己的研究课题。但在这一系列社会实践和学习研究活动中,他们都受到了现代经济学知识缺乏的困扰——能够找到的经济理论书籍或     

小学数学课堂教学中如何进行有效提问

一、课堂提问的主要误区(一)强调数量,忽略质量重数量而轻质量,是当前小学数学课堂提问的主要误区。在课堂教学过程中,教师经常进行课堂提问,许多老师认为提问越多,越能启发学生,不提问或少提问就是灌输,等同于"填鸭"式教学。但是,这样强调数量,忽略质量的课堂提问实际效果却并不理想,主要问题在于提问目的性不足,不注重提问的艺术性。很多教师在课堂上     

论信息化时代教师课堂教学观念的变革

信息化时代为传统教育的改革带来了挑战和机遇。社会发展需要创造型人才，时代呼唤新型的课堂教学。为此。教师必须革新人才观、知识学习观，转变自身角色，为构建新型课堂教学模式、培养创造型人才奠定基础。     

重庆某高校学前教育专业大学生营养知识-态度-行为调查

为了解某高校学前教育专业大学生营养知识、营养态度和营养行为现况,指导学前教育专业学生合理饮食及为营养课程改革提供科学依据,同时也为学前教育专业学生将来从事幼儿食育教育打下坚实的理论和实践基础,以查阅文献及专家讨论的方式自行设计问卷,以班级为单位随机整群抽6个班大学生进行问卷调查,发现学前教育专业学生营养知识水平较低,在改变不良饮食行为的态度上不积极,三餐进食不规律及膳食结构不合理普遍存在。鉴于学前教育专业学生营养知识、态度和行为不容乐观,应将儿童营养相关课程纳入幼儿教师培养方案,并通过各种措施改善学前教育学生营养素养,通过提高自身营养素养,为将来入职后更好的进行幼儿食育教育,改善幼儿营养状况打下基础。     

谈英语课堂教学中的几点创新尝试

在英语教学过程中教师只有激励学生学习兴趣，才能使学生积极学习，掌握英语知识，提高交际运用英语的能力，发展学生的智力和个性。课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主要阵地．那么应如何转变教育观念，弃旧汲新，在英语课堂教学中进行创新教育呢？     

英语教学中如何实施文化背景知识教学

语言有着丰富的文化内涵。在英语教学中,文化主要指英语国家的历史,地理,风土人情,传统习俗,宗教信仰,生活方式,行为规范和价值观念等。针对忽视文化背景知识所造成的英语教学和教材中的问题,本文将从听、说、读、写、译五个方面浅谈如何在英语教学中灌输英语国家文化背景知识,而不是简单地教授语言知识和技能,从而实现跨文化交际教学法。只有这样学生才能在英语学习中具有全球视野,不仅学到英语语言知识,而且学到文化背景知识。     

由种子演绎出来的系列生物学问题

近几年，有关种子的考点在高考中频频出现，这说明种子是一个较好的知识载体，能够考察高中学生的生物学知识。现对种子的生物学问题作了整理、归纳和总结，列为以下四大类型。     

自然界的一个不解之谜--球形闪电

闪电是下层大气的放电．闪电的本质是由富兰克林、罗蒙诺索夫和黎赫曼(后者为雷电实验而丧生)用实验揭示．罗蒙诺索夫用验电器发现，大气中永远存在电场，而在雷电到来之前大大增强．     

浅析建构主义与课堂教学

20世纪末，根据世界教育发展态势，国际教育理论界接纳了一种以人为本的教育理论，即建构主义的教育观点。这种教育理论是一种全新的教育观点。它强调学生学习知识的过程是在已有的知识、生活经验的基础上主动构建知识结构的过程。因此，它要求教育者不仅要关注学生已有的知识经验基础，更要关注学生已有的生活经验现实。