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常言说“良好的开端,是成功的一半。”的确,如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光,让活泼好动的摹生恿快融入英语教学的课堂气氛中,是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。因此,课堂教学中的“导入教学’。这一环节,便引起了广大教师的重视。成功的“新课导入”能迅速安定学生的学习情绪,引发学习兴趣,能激发起学生强烈的求知欲,使学生迅速融入课堂气氛中;成功的“新课导入”还能使学生置身于语垮中,有意识或无意识地开口说英语, 相似文献
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论循序渐进开展图书馆的现代化建设 总被引:1,自引:1,他引:0
乔海滨 《图书馆工作与研究》2002,(3):42-43
文章的基本观点是主张循序渐进,由简及难地开展中小型图书馆的自动化、网络化建设,发展计算机知识及技术在图书馆现代化建设中的作用,提出建设的四阶段:一、基础业务管理的现代化;二、办公室自动化网络的建设;三、资源的深层次加工及服务形式的开放化、网络化建设;四、地区的网络化建设及产品开发的产业化实现。 相似文献
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中国与日本现代学校体育发展阶段的比较研究(三)--生涯体育与终身体育的相继出现 总被引:2,自引:2,他引:0
在深入剖析中日两国现代学校体育发展各历史发展阶段的基础上,通过比较中日两国学校体育现代发展轨迹,发现在其各自发展过程中存在着相同点:1).两国根据各自社会需要确定学校体育目的,发展学校体育;2).在两国社会发展到一定阶段后,即日本20世纪80年代进入世界先进发达国家,我国90年代后期进入小康发展阶段,两国分别提出了“生涯体育”和基于终身体育思想下的“体育与健康教育”。 相似文献
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邰建辉 《中学化学教学参考》2005,(11):14-14
新课程为广大教师提供了广阔的发展和创造空间,但如何使一堂课衍生出更多具有价值的知识,无疑对教师提出了更高的要求。我们教师应当充分挖掘教材,精心地进行课前预设,营造促进学生发展、充满活力的课堂氛围,让学生经历过程,在过程中领悟和体验,在过程中提高和发展。 相似文献
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自《语文课程标准》颁布实施后,一个超越预设,洋溢着弥香的新生命正向我们走来,这便是动态生成,动态生成是课堂教学中对以往强调的目标预设性,过程计划性,结果规定性的一个重要补充和修正,其实施的过程巧妙适机,适宜,没有丝毫矫揉造作,没有任何硬性灌输,存活在有心与无心,有法与无法,缥缈与真实编织的和谐空间中,让人在不知不觉中掉进合作、交流、探究知识的温柔陷阱里。 相似文献
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席海燕 《东方娃娃·保育与教育》2023,(1):37-38
每个两三岁幼儿的家长、教师都或多或少和幼儿本能的争执、打人等同伴冲突行为打过交道。成人首先要明确的是:打人、与同伴争执并不是幼儿的错,而是其自我意识萌芽阶段的一种外在表现。此时成人的干预不在于对幼儿进行道德说教与行为规训,而应当是解决幼儿的争执与打人行为本身。 相似文献
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关于媒介性的讨论已经让我们清楚地认识到,媒介具有强大的行动力。这就需要讨论,媒介以何种方式达成这种行动力。对此,麦克卢汉暗示,人在被技术延伸的同时也将技术转化为媒介;西蒙东看到了技术系统使系统内的技术物互为媒介;基特勒则反转了麦克卢汉的命题,指出技术将人转化为媒介。这三个观点同时指向了媒介的生成性:媒介的生成性体现为媒介将一切人与物都转化为媒介。在这个意义上讲,媒介本身就是世界。 相似文献