胡佛的感恩

<正>在19世纪末的美国,有两位年轻人在斯坦福大学读书,他们要靠打零工来交学费。他们的助学金非常低,于是他们中的一位想到了承办帕德雷夫斯基的钢琴独奏会,用所得的利润来支付学费和生活费。这位钢琴家的经纪人提出的要求是一定要收2000美元的演出费。这两位无畏的学生答应了,并开     

对口招生类高等数学课程教学探讨——以滁州学院为例

本文针对目前滁州学院对口生高等数学学习过程中存在的困难,结合作者从事对口招生专业高等数学的教学经验以及观摩教学的心得体会,从教学内容、教学方法、考核方式这三个方面提出几点想法,着力提高高等数学教学效果,为培养应用型高技能人才作出贡献。     

让低年级语文课堂高效运转

构建高效课堂是目前教育界共同追求的目标,如何构建低年级学段的高效课堂,首先要以学生为本,然后把教师的本职工作做到位,同时创新形式,才能在低年级学段的语文课堂中实现高效率。     

树立生本理念 打造高效课堂——“学、教、练”模式与“小组合作学习”方式有机融合的尝试

本着"走出去,请进来;他山之石可以攻玉"的教研指导思想,本着"教研永远在路上"的指导原则,他们通过对江苏洋思中学的《先学后教当堂训练》以及沈阳铁西区的《小组合作学习有效性研究》和郭思乐教授的"生本课堂"等经验材料的学习和实践,他们认为这三者的共同之处是突出了以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线的教学理念,而这一理念正是符合当今素质教育新课改精神的大方向,三者的本质是实践了"以生为本"的教育理念。通过一年多来的实践摸索,这所学校学生的综合能力有所提升,教学质量明显提高,相信通过他们的不懈努力,这所学校的教育教学质量一定会有长足进步。     

热闹非凡的生本课堂——漫谈品德与社会《热闹非凡的市场》优质课评比中的体会

建构课堂教学"生本课堂,快乐学习",是市教研部门对教师的教学教研提出的核心理念。慈溪市"生本课堂,快乐学习"为主题的优质课评比活动的要求是:真正实现一切为了学生,高度尊重学生,把学习的主动权还给学生;能充分发挥学生的潜能,让学生在小组合作交流中自主探究、快乐学习;全面激发学生的学习兴趣,从而营造轻松高效、亮点倍出的精彩课堂。     

构建有思想的历史课堂略论

有思想的历史课堂应该是求是、求真、求实的课堂。构建有思想的历史课堂,需要在有思想老师的领导下,打造有思想的课堂,培养有思想的学生,让学生在课堂思考的过程中获取真知,同时得到感情上的升华。     

浅谈改善高职英语教学困境的有效途径

纵观高职教育的目标与过程,其全面的基础课程设置和各色品牌专长是其市场竞争力的重要砝码.在执教高职英语的过程中,不可避免地会遇到一些阻碍,有来自受体本身的,也有来自教师主观能动的懈急.鉴于英语能力的普及在当今社会已成为全民共识,高职生掌握一定水平和等级资格的语言能力是衡量其职业素质的基本标准.本文分析了高职英语教育的资源、背景和现状,继而从四个方面粗略探讨如何改善高职英语教学困境,其中涉及理念的创新、方法的提高及技巧的运用.     

如何转化高中英语学困生

如何转化英语学困生对英语的认识．提高其英语成绩是英语教学中一个一直存在的问题。虽然英语教师在日常教学中做了大量的工作，也取得了一些成绩，但不可否认，一部分学困生成绩的提高是以加班加点为代价的。在教学过程中，教师应采取一些有效的措施走出高投入低产出的怪圈。     

虚设条件 巧作过渡

小学数学中,有一部分题目,如按常规方法解答,则很难求解;若能打破常规,先将题中的某些条件设为具体数据(所设数据要便于计算)或简单实例,便可从中发现解题规律,使问题化难为易。例1:在一个减法算式中,被减数、减数和差三个数的和是20,6,求被减数是多少?【分析】先任意设一个减法算式,如:10-7=3。再将三个数相加得10+7+3=20,20     

总理寄语职校生：“学会生存”

金融危机席卷而来,就业难题再次凸显,温家宝总理去江苏考察工作,职业学校里鼓励学生懂知识、会技能,更要学会生存。如何提高学生就业竞争力?职业教育该何去何