六年级阅读训练材料

如果麦子没有考验上帝有一天心血来潮,来到他所创造的土地上散步,看到农田里的麦子硕果累累,感到非常开心。上帝本来以为他并不会被认出来,因为这个世界上的人已经很久没有见过上帝了。想不到的是,一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。农夫趋前向上帝请安,说:"仁慈的上帝呀!终于来了。这五十年来,我没有一天停止祈祷,企盼着你的降临,终于来了。"     

真爱

只要当你不再占有，当你不会单单对献身于某一客体而激动时，你就能知道爱了。那种奉献是一种哀求，是以一种不同的方式来寻求。一个祈祷的人是不会知道爱的，因为你拥有，因为你通过奉献，通过祈祷而寻求一种结束、一种结果。而这些又使你多愁善感、易动感情，所以就不存在爱。     

青少年和未婚青年性与生殖健康教育与服务需求研究--基于济南项目点的调查分析

青少年和未婚青年性与生殖健康教育已成为当今世界普遍关注的重要问题.基于"青春健康"国际合作项目济南项目点的调查结果表明,未婚青少年对性与生殖健康的相关知识有了一定的了解,但存在着很多误区,且获取途径单一、缺乏科学性和规范性.他们的性观念特别开放,婚前性行为、贞操观等已不再是神秘而敏感的话题和行为禁区,传统的性道德观念正在受到前所未有的挑战与冲击;开展并提供系统、科学、规范的性与生殖健康教育与服务,是未婚青少年的迫切需要,也是全社会的责任.     

“鸟类的生殖和发育”的教学设计

1设计依据与构想 1．1设计依据 本节课是继学生学习了昆虫、两栖类的生殖和发育的基础上出现的一节课，学生对动物的生殖和发育有了一定的认知，但对于陆生脊椎动物的生殖和发育的复杂性的认识还不够。通过对鸟类的生殖和发育的学习，学生能够认识陆生动物的生殖和发育，从而理解陆生动物适应复杂环境的特性，达到对动物的生殖和发育有一个新的认知。[第一段]     

生物为什么会变性？

一提起变性，相信大多数人都会想起媒体上不时报道的变性人，这些人由于生理或心理原因，会形成“两性人”(或称“阴阳人”)的特征。他们经过手术，或是由男性变成女性，或是由女性改为男性。实际上，对于人类来说，变性现象只是发生在极个别人的身上，可是在其它种类的生物中，这种现象却可以说是司空见惯。     

辅助生殖队列建设在生殖医学研究中的作用

生殖健康事关国计民生。“提高生殖健康水平,改善出生人口素质”,是我国人口健康核心战略。随着我国经济社会快速发展,环境污染和食品安全问题增加,产生大量生殖健康问题。不孕不育已经成为仅次于肿瘤和心血管疾病的第三大疾病,给家庭和社会带来了巨大的负担,阐明不孕不育相关疾病的分子机制并依此提出切实可行的防治对策,有效降低出生缺陷的发生率,是生殖健康与遗传领域亟待研究的课题,也是我国经济与社会发展的重大需求。随着辅助生殖技术的飞速发展,通过该技术出生的婴儿数量逐年上升,然而,与自然出生的婴儿相比,其安全性及伴随而来的子代健康问题亟待评估。本文主要总结分析我国辅助生殖队列建设的必要性和重大意义。     

由“隻”类字看殷商鸟文化

本文对“隻”类字进行了多角度观察,以加强对殷商鸟文化的认识。主要认识有三：其一,“隻”类字反映了殷商先民捕食鸟类的活动,有违图腾禁忌,故而推测殷商时期可能并不存在玄鸟图腾。其二,获取义由从又从鸟的“隻”而非其他的动植物来构形,说明鸟对殷商人有非同寻常的意义,奥秘可能在于鸟类产卵孵化的生殖过程与能力。“隻”、“得”、“取”同处获取义语义场,说明各自包含的文化意象在殷商人的生活中大抵处于同等的地位。其三．“佳”和“鸟”的重要不同不在外形而在功能,“鸟”比“隹”更具神力,是自然力的象征。     

谈培养学生的生物自学能力

生物学科的自学能力,是指学生自学生物学的能力,自己观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,独立分析和解释一些生物学现象的能力.我认为,在生物教学和课外实践活动中,培养学生自学能力应通过以下几种途径进行.     

时间布

彼得是一个九岁的小男孩，他总是痛恨时间过得太慢，他日夜祈祷，希望时间快一点过去，而且最好是跳过去，省略掉他面对的所有困难，比如说考试。