浅谈初中思想品德教学生活化

初中学生正处于思想逐渐成熟的关键阶段,学习过程中他们普遍认为思想品德课程十分无趣,教师只有将此门课程生活化才可以帮助学生更好地掌握知识。通过分析初中思想品德教学生活化的必要性,指出了具体的生活化措施。     

小学数学课堂生活化教学应用研究

近年来,在教育教学中越来越要求生活化教学,也就是将实际生活与教学进行有机融合,这有利于帮助学生建立学习与生活的联系,从而把所学到的知识真正运用到生活中。尤其是新课程标准实施以来,如何实现教学的生活化也成了各位教师研究的重要课题,就小学数学教学中的这个问题做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助。     

“射线、直线和角”教学实录与评析

引导学生在观察、画图、交流等活动中积极主动地参与学习活动,获得成功体验;培养学生能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象,感受数学的价值,增强学生学好数学的信心。     

基于文化因素导入的大学英语精读教学研究

本文基于笔者多年从事大学英语教学的相关工作经验,以大学英语精度教学中文化因素的导入为研究对象,研究探讨了文化因素导入之于大学英语精度教学的重要性和具体实施方法,全文是笔者长期教学实践的理论升华,相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。     

音乐教学初探

如何提高音乐课的教学质量，让所有的学生都参与到音乐活动之中呢？根据新课标的要求和对音乐教学法的学习，我初步总结出“群体参与doremi——一赏、演、评”教学模式。     

从教学导入入手，培养学生的思考能力

思考是指对某一或多个对象进行分析、推理、综合、判断等思维活动。爱因斯坦说过：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。”在新课程理念的背景下，要求我们教师尽可能让学生充分发挥其学习的主观能动性。     

《测气温》教学设计

根据教学活动的实际情况，我对教学做以下几点准备。     

谈初中英语课堂导入

俗话说:"良好的开端是成功的一半".英语课堂教学也是如此.英语教学需要有效的课堂导入.课堂导入是指教师在课堂教学伊始利用各种教学手段创设学习情景,激发学生的学习兴趣,使学生迅速进入学习状态的教学环节.成功的导入能激发学生的学习兴趣,使学生主动参与学习活动,并为后续的教学活动做好铺垫.有效的导入能使课堂内容像磁铁一样吸引学生.对吸引学生的注意力、启发学生的思维、明确学习内容都具有举足轻重的作用.     

例谈小学数学新授课的导入

良好的开端是成功的一半,一出好戏,它的序幕就能把观众带进充满魅力的艺术殿堂.一节课的开头,就如同一出好戏的序幕.……     

浅谈小学数学的生活化

本文认为,数学生活化,是素质教育的本质要求,对提高学生数学素质和身心素质的全面发展,具有重要意义.本文提出数学生活化的几个基本策略.