生活化理念在高中英语教学中的实施策略

随着不断深化的素质教育改革,高中英语的地位也随之提高,尤其是生活领域十分需要英语知识的运用,这也是对高中英语所提出的一个新要求,即将生活化这一理念加入高中英语教学活动中的每个环节。基于此,首先介绍生活化理念,然后从三个方面提出生活化理念在高中英语教学中的实施策略,以此来供相关人士交流讨论。     

借助生活化教学理念推动高中政治核心素养目标落实

立足于高中政治教学实践,以生活化教学理念为切入点,针对高中政治核心素养培养目标的落实与实现进行了初步分析与探索。     

生活化思维基础下的初中政治教学模式探析

在以往的初中政治课堂上,一些教师习惯以灌输式教学模式来进行知识的传授,导致学生一直都处于被动、机械的学习状态,难以全身心投入其中,也不利于新课程教育目标的有效落实。如果能联系学生现有生活经验来进行教学设计,既有助于促进学生自主探究学习,也能够为其正确人生观、价值观和世界观的树立带来积极影响。     

探究以生活化教学模式提高初中物理教学的有效性

生活化教学模式应用对提升初中物理教学有效性、提高物理教学质量具有重要意义。将紧密结合实际教学经验,提出几点以生活化教学模式提高初中物理教学有效性的教学策略,希望可以和业内展开有效交流,以促进初中物理教学水平得到提升。     

浅谈教育信息化与数字化校园建设

当前教育与信息技术融合不断深入,带领教育事业进入信息化时代,为教师贯彻落实新时期育人目标创造了有利条件,其中数字化校园作为开展信息技术教学的重要载体,需根据学校发展需求、学生学习需求、教育革新需求予以建设,旨在充分利用教育信息化育人资源,提升信息技术教学的有效性。通过探析数字化校园在教育信息化背景下的建设方略,以期助推信息技术育人事业稳健发展。     

小学数学生活化教学的误区及对策

生活化教学,是近年来中小学教育的一个全新理念,以生活化的环境为载体,融入课程知识展开教学,可以让学生有效掌握相关知识。对于小学数学课程而言,生活化教学也有了一定程度的运用,但是部分教师的实践效果并不好。究其原因,就是生活化教学陷入了一些误区之中。针对这些误区展开分析,然后提出走出误区合理展开生活化教学的对策,希望能够给小学数学教师运用生活化教学提供一些指导。     

提升初中物理教学质量的策略研究

立足于初中物理教学实践,从引入生活化教学的理念引入信息化技术的手段以及引入合理化分层的理念这三个方面入手,针对能有效提升初中物理教学质量的措施与方式方法进行细致阐述与探讨。     

浅谈识字教学的趣味性和艺术性

兴趣可以引导一个人得到更好的发展,学生对课堂产生兴趣,也可以使教学课堂变得更加活泼生动。低年级的学生对世界有着充足的好奇心,在识字教学中应当采取充满趣味性和艺术性的教学方法,这样才能更好地吸引学生的注意力,让学生在轻松愉快的课堂中吸取知识。老师可以通过各种有趣的方式调动学生的积极性,使得学生对文字产生极大的兴趣,这会让他们在学习时更愿意去开动脑筋,开拓思维,用更适合自己的办法学习文字,从而达到学为己用、自得其乐的效果。     

生活化教学在初中地理课堂教学中的应用分析

随着社会的进步和国民经济的发展,整个社会对教育事业的重视程度越来越高,也更加关注教学活动与人们日常生产及生活场景之间的联系。主要通过三个方面的探讨,分析了在初中地理课堂教学中对生活化教学方法的应用措施。     

以生活化的教学方法提高道德与法治教学效率

道德与法治是社会生活的规范和基础。因此,在组织初中道德与法治教学活动时,教师要以生活化的教学方法,寓观念形成于生活,驱动学生价值观、思考能力发展。结合自身的教学经验从课堂导入、情境创设、课后练习等方面入手,就如何应用生活化的教学方法提高道德与法治教学效率做出详细说明。