从大学新生适应性调查看大学生生涯设计体系的构建

一对大学新生做适应性调查所发现的问题1.学习已经不是当代大学生的唯一目的,更多的学生注重能力的锻炼。2.长期以来,我国学生从小学到高中长达12年的时间里,对老师灌输方法已经习惯成自然,甚至有了极强的依赖性。     

《牛津小学英语》5A Unit 9 Shapes

第一课时(Part A)一、目标导航整体把握本课我们将学习到:1.三个图形类单词circle,square,rectangle及sun,moon,fly,teach等词。2.用句型What shape is…?It’s a…来问答物品的形状。3.请求别人展示会做某事的句型:Show us how to…二、自主学习体验新知Let me try!(让我来尝试)1.Listen to the tape andrepeat.(听录音,模仿朗读课文)     

在日本留学打工

在日本留学,打工是必须的,不仅是学费,生活费也是一笔相当大的开销,尤其在东京这个物价相对较高的城市。初到东京时,我就开始了打工生涯。在日本的车站、超市、料理店等各个地方,都有免费的招工杂志可以自由索取。这些杂志上都有招工电话、工作要求、勤务时间和薪资等一系列的详细介绍。那次,我打了一个寻工电话,居然得到一次面试机会。—下课,我就匆忙地去赶电车,提前10分钟到了店里。     

生涯决策中的情绪管理——九年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】以色列心理学家Gati提出,职业生涯决策是人们所经历的从搜索可能的职业选项到对比选项,然后从中选择其一的过程。由此可见,职业生涯决策不是在某一时间作出的单一决策,而是一系列决策的最高点。心理学的相关理论指出,在决策的整个过程中(决策前、决策中、决策后),情绪和认知是相互依赖和作用的。九年级学生处于生涯规划的探索期,其中包含着大量的需要决策的时刻,如:选择高中或者职校,选择参与何种兴趣班或社团活动,选择     

“随园夜话”与教育觉察

"随园夜话"班主任沙龙是教育觉察的现场。其间发生的教育觉察是教育者的觉察,是实践者的觉察,是省思者的觉察,是在不同的教育思路碰撞整合中的觉察。这一觉察源于教育现场,源于教育行为的在场,但是又必须依赖"随园夜话"沙龙这样的教育者与教育场域间离的现实形式。因为不借助一定的时空间离,教育的省思则无以开始和完成。     

生涯教育助力学生个性化发展

生涯课程成为普通高中课程建设新的关注点和生长点,生涯课程应遵循整体化思路,将生涯专项课程、学科渗透课程以及各类活动课程体系化,使其成为生涯教育的有效路径,助力高中生个性化发展。     

高中英语教学中渗透生涯教育的实践探究——以“Travelling around”为例

生涯教育是一种重要的教育形式,可以帮助学生更加清晰地确立自己的学习目标,坚定自身理想,并深入了解社会。这种教育形式在增强学生学习动力、将学生学习与社会实践相结合等方面具有重要的作用。教师要将生涯教育理念贯穿到课堂教学中,不断更新教学方法和手段,以适应时代发展的需求。文章以一节高中英语课为例,旨在激发学生对职业探索的兴趣,通过论述旅游相关职业的基本特征和所需的职业素养等内容,引导学生思考自己未来就业的可能性。     

"CALIS重点学科网络资源导航库" 标准与规范述评

“十五”期间,共54家高校图书馆参与“CALIS重点学科网络资源导航库”项目的导航资源建设工作。为保证信息发现、资源描述等行为的一致性和连续性,项目组制订了相关标准与规范。该文对项目所涉及的标准和规范的建设情况进行了述评、探讨,包括资源选择标准、元数据规范、著录规则和资源类型设定、分类体系的选择等。