以人为本 因材施教是中等职业教育改革的关键

中等职业学校的学生具有不同的智力倾向,针对现行的中等职业教育存在的职教观念落后,教学模式没有职教特色等问题,要采取一系列措施进行改革。而以人为本,因材施教是中等职业教育改革的关键。     

发展成人教育服务社会进步——襄樊学院成人教育办学纪实

襄樊学院是１９９８年３月经原国家教育委员会批准由原襄阳师范高等专科学校、襄樊职业大学和襄樊教育学院合并成立的一所全日制、多科性普通本科院校，襄樊学院成人教育学院于２０００年４月由湖北省教育厅批准成立。一年多来，我们恪守“扩大规模、增进效益、规范管理、提高质量”的办学方针和“服务于教学一线，服务于学院发展，服务于社会进步”的办学宗旨，使我院的成人高等教育工作呈良好的发展态势。 一、创造优良、宽松的办学环境 成教院成立一年多来，院党委给予了成人教育大量的政策扶植。一是颁发了《襄樊学院成人教育管理体制方…     

坚持以人为本 走内涵发展之路

由于高等教育的大众化程度越来越高,农村普高教育事业经历了高速的外延发展阶段。但由于外延拓展过快,在质量、水平、效益等方面捉襟见肘,许多问题顾及不够。以湖北省黄梅县第二中学为例,152名专职教师承担了3600多名学生的教育教学工作。学校师生比超过了1：25,80％的教师每周课时超过25节,而学校生源质量又不高。面对种种挑战,新形势下的农村普高教育必须坚持以人为本,走内涵发展之路,以回应社会寄予的厚望。     

基于SWOT分析的高职院校生源减少应对策略

日益严重的"生源荒"已严重影响高职院校的可持续发展。通过SWOT分析模型,综合考虑了生源减少下的高职院校所面临的机会和威胁以及自身的优势和劣势因素,提出了ST多元发展战略,通过走多元化发展之路,靠质量和特色吸引生源,从根本上突破"生源荒"困境。     

农业推广专业学位研究生培养评估体系的原则和内容

农业推广硕士专业学位是为适应我国农、林、牧、渔业的发展而设置的专业学位。宗旨是为了培养应用型、复合型的高层次专业人才,解决农业、林业等可持续发展中的实际问题。对各培养单位定期进行评估评价是进行宏观管理,促进其发展提高的重要手段。     

塘沽第十五中学的“变化生成”之道

4年,新生儿发育成具有表达能力、学习能力的幼儿;4年,大学生修完本科、获得学位……对于学校来说,4年只是起步。2006年到2010年这4年,对于塘沽第十五中学来说不同寻常。如今,这所学校的每个人都能自豪地说:我无怨无悔!本期报道,我们去感受塘沽第十五中学的4年蝶变。     

浅谈农村中职生源群体特点及教育对策

当前，中等职业教育正迎来前所未有的发展机遇。尽管机遇难得，但农村地区职业学校还是无法从根本上摆脱生源质量滑坡的困境。为了生存，学校不得不降低门槛，来者不拒，致使生源质量整体降低。因此，如何立足生源实际，寻找问题症结，将这些应试教育的失败者培养成合格的技能型人才，就成为摆在教师面前的一个课题。     

创新政治课教学 提高育人效果

多年来,由于人们对职业教育在认识上有偏见,致使职业学校的生源质量较差,再加上政治课一直沿用传统的接收式教学,其内容上的抽象和实用性差的特点,导致教师课难教,学生不感兴趣的现状,失去了育人的强大功能。     

校长,我想对你说

一个好校长就是一所好学校.学校的发展壮大就是对校长的最好评价.自从你5年前走马上任以来,我们学校的发展可谓是蒸蒸日上,连年中招成绩在全县名列前茅,而且多次被评为市区的窗口学校、模范学校.附近乡镇的许多学生也慕名而来,一时生源济济,房舍紧张,如今班额已达80余人,而且每年仍有大量外转生加盟.升学率高,自然生源足,财源广,名气大!但接下来发生的几件小事与我们学校如日中天的大好形势不相协调.     

浅析中职校园文化的德育功能及其建构

在中等职业学校招生形势及生源质量发生重大变化的今天．传统的德育手段和途径越来越显得苍白无力。因此，必须多方发掘德育资源．校园文化建设无疑是非常有实际意义的的切入点和突破口。利用校园文化建设落实中职德育工作将是非常及时和富有生命力的德育命题。