教授风采

张翠华教授,1964年生,1991年河北师范大学化学系硕士研究生毕业。主讲化学工艺学、环境科学概论、环境评价等专业课程。发表论文近30篇,其中全国中文核心期刊论文9篇,论文《我国应加速有机电合成工业的发展》被EI索引。主持并完成中国教育学会“十一五”规划课题“高等师范院校环境教育课程研究”,主研并完成河北省高等教育教学改革立项课题等省级课题多项,主研课题“中学化学教学论课程改革研究”获河北省优秀教学成果三等奖。     

我国科技名词的规范和统一任重而道远

1 我国科技名词规范化工作意义重大 科技名词是科技交流的载体,科技名词的混乱使用,会阻碍科技的顺畅交流,会影响社会的和谐发展.比如,ergonomics一词,在15家出版单位出版的21部词典中,就有人机学、人机工效学、人类工程学、人体工程学、生物工艺学、人类环境改造学、劳动经济学、工作环境改造学、工效学等22种叫法.     

中国会展教育发展十年论坛综述、思考及启示

中国会展教育发展十年论坛上9名嘉宾的精彩演讲以及4场专题研讨和圆桌讨论,引发了对专业招生、师资队伍、专业定位与课程设置以及“专业”升格为“学科”的必要性与紧迫性的思考,提出了“会展工艺学”作为学科名称较为贴切,并讨论了会展工艺学的服务对象、工作目标、研究对象与研究范畴。     

地方性高校生物制药技术专业课程体系改革研究

介绍了荆楚理工学院对生物制药技术专业课程体系进行改革的初步研究与实践。概述了地方性高校生物制药技术专业在当前高职教育理念和行业背景下进行人才培养目标、课程体系设置、教学内容等方面改革的指导思想和内容,对培养“能吃苦、能干事、能创业”的“三能”人才的教学模式进行了实践性探索。     

食品工艺学教学改革探索

结合食品质量与安全专业发展特点的教学模式,通过对教学整体内容的调整、拓展、优化,探索教学改革新思路,以适应新世纪人才成长的要求.     

寻找“金钥匙”激发学生学习兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师。目前,技工院校的机械类课程普遍存在着枯燥乏味,学生提不起兴趣等现象,大大影响了教育教学效果。本人多年从事金属工艺学、机械制造工艺学、数控基础等课程的教学工作,深深体会到,如何激发学生的学习兴趣,是搞好机械类课程教学的关键。那么,要想激发学生的学习兴趣,应该从哪些方面入手呢?一、内容激趣合适的教学内容,是激发学生学习热情的前提。选择了合适     

"机械制造技术基础"新课程的继承与改革

本文介绍了《机械制造工艺学》旧课程的兴衰史和《机械制造技术基础》新课程的创建。说明课程建设要适应社会的变化．适应21世纪社会的挑战。文章还介绍了广西大学在创建《机械制造技术基础》新课程所做的工作。     

多媒体仿真在课程教学中的应用与探究

只有正确运用恰当的技术手段,才能做到在教学活动中以"学生为主体、教师为主导",解决课堂和实践教学中存在的问题。本文从观念技术的角度探究多媒体虚拟仿真在《制药工艺学》课程教学中的应用,在课堂、实践等教学活动中真正实现与学生互动和教师言传身教的主导作用,实现教育人性化。     

生物制药高职学生的就业途径分析

在中专或高等职业学校设置生物制药专业是改革开放以后,迎合经济发展和技术进步的需要而设立的。随着大中专、高职学校的扩大招生,后续的学子们如何就业也成为相当严峻的问题。从高等职业学校、社会总需求、学生及家长多方面考虑,保证大多数毕业生顺利就业,提高毕业生的意向达成率,是关系到学校自身存在与发展以及国家教育体系和教育模式是否适应社会发展的重要问题,也是学生及家长期望的问题。     

见贤思齐,矢志创新,以人为本,引领未来

8月13日至17日,华中科技大学生命科学与技术学院一行10名研究生有幸在学院夏炎枝老师的带领下赴上海参观5所生物医药企业以及2所科研雄厚的高校。经历为期4天的上海之行,让我们坚信了生物行业的光明发展前景,笃定了人才培养、自身建设的重要性,让我们收获颇丰、受益匪浅.