对中学化学教材中探究性内容呈现方式的探讨

建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的。即"情境"、"协作"、"会话"、"意义建构"是学习环境中的四大因素。建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。     

普通高校体育专业理论课程教学改革面临问题的分析

本文讨论了当前普通高校体育专业理论课程教学改革面临的几个问题，在此基础上提出，要提高理论课程教学质量，必须在系统思想指导下，进行从教学内容到教学方法，评价手段的整体改革。     

发展高职教育的实践与思考

发展高职教育应树立新的理念，本文从理论和实践的角度，论述了高职教育人才培养规格定位，专业教学改革和大力发展的条件创建等问题，旨在探索出一条充满生机与活力的发展高职教育新路子。     

高师《地球概论》课程教学改革的理论与实践

根据地球概论课程内容多、难度大和课时少等特点,对该课程如何适应时代要求,进一步深入改革的必要性和改革重点进行了分析和研究。通过调整教学内容、突出重点、精讲多练、单元测试、多媒体辅助教学、试题库建设、加强学生能力培养、重视教师素质提高等改革措施,使地球概论课程的教学质量和教学效率得到明显提高。     

论社会转型时期的大学教学:变革、挑战与趋势

目前，伴随着工业时代进入信息时代的社会转型期的来临，现代信息技术对大学教学产生着越来越深远的影响，使传统的大学教学遇到前所未有的冲击。本文从三个角度比较深入地论述了社会转型的大学教学：大学教学的变革现状如何；大学教学遇到的挑战是什么；大学教学的未来趋势怎样。     

高师现代汉语教学与中学语文教学的脱节现象

当中学语文教学改革在深受后现代课程理论影响的《新课程标准》指导下如火如荼地进行时，高等师范院校的现代汉语教学却依然故我，波澜不惊，为讲究“系统性”、“科学性”而“躲进小楼成一统”。开设现代汉语这门课程就是为了提高学生在听、读、说、写等语言实践活动中理解、分析和运用自己母语的能力．为他们将来从事语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。     

电大英语口语教学改革刍议

电大英语专业的教学大纲对学员提出该课程的教学要求和目标是：通过大量的口语练习和实践，在本课程结束时，学生能口头用英语准确地表达思想，语音语调正确，无重大语法错误，语言基本得体。为了达到大纲对英语口语课的具体要求，在实际教学中，口语应如何进行教学？教学方法，教学手段，考试方式如何选择等，都是摆在我们从事远程教育工作者面前的一个难题。为培养出适应时代需要，具有扎实的基本功，宽广的知识面，一定的专业知识和较强能力的合格人才，就必须对电大现有的外语教学尤其是口语教学进行改革。一教材必须体现教学思想和教学…     

建立校园网络,推进教学改革

信息时代，随着计算机网络与通信技术的发展，教育领域正面临着重大变革。本介绍了昆钢电大分校校园网的规划、解决方案、项目实施及技术平台的构建，并阐述了校园网在实际运行中对转变教育观念、提高教学质量取得的教育教学效果。