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971.
倘若我以午后的一只蝉自居,一定是件死路一条的事,载着满腔他人不知也无法预见的苦思,小心地伏在树干上,周围密密密麻麻的同类挤得我喘不开气,更重要的是我无法发出叫声,无法像其他蝉一样以自身的方式排解燥热,这就是大家所说的宿命吧。 相似文献
972.
为了验证物体做圆周运动时一定会受到向心力,笔者依据物体做圆周运动时一定受到指向圆心的力的原理,制作了圆周运动演示仪。一、制作材料电动机、可口可乐瓶(2.5L的塑料瓶)、橡皮、湿布。二、制作过程1.先在可口可乐瓶盖子的中心钻1个小孔,小 相似文献
973.
笔者所在学校为申报湖南省初中合格学校,新建了生物实验室,增添了一大批新的实验仪器与标本。学校安排笔者在教学的同时,负责实验室指导工作。在具体的工作过程中,笔者采取教师规划、师生共建共管的管理模式,让学生产生了"我们的实验室,我们做主"的感觉。下面,笔者谈谈具体做法。 相似文献
974.
徐彦 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(4):429-433
结合教学实例,分析角色扮演教学法的概念及实施的步骤,运用角色扮演活动进行教学,可以促使学生进一步认识并掌握生物基本概念,充分体现学生的主体,促使学生学会沟通与合作,培养学生各种能力. 相似文献
975.
王方 《启蒙(3-7岁)》2011,(12):40
材料工具:彩色晾衣夹、彩色图画纸、双面胶、剪刀等。制作要点:⒈取蓝色晾衣夹3个。⒉将3个晾衣夹首尾相连呈火箭状。⒊在彩色图画纸上画好小鸟的头、嘴和翅膀,剪下。将小鸟的头和嘴粘贴在一起,再给小鸟画上眼睛。 相似文献
976.
977.
分析诸多学者对性别角色的概念界定发现,性别角色虽然受到社会各因素的影响,但其发展基础仍来源于生物因素。由此,本文选取性别角色发展的生物学理论中最具代表性的三种理论:生物进化理论、生物社会理论和精神分析理论,对性别角色发展的生物因素进行概述和分析,分别从进化原理、遗传基因、激素影响和性生理特征等方面分析性别角色发展的机制,客观、辩证地评价各理论流派的理论学说,以期帮助学前教育工作者了解儿童性别角色发展的规律。 相似文献
978.
分析诸多学者对性别角色的概念界定发现,性别角色虽然受到社会各因素的影响,但其发展基础仍来源于生物因素.由此,本文选取性别角色发展的生物学理论中最具代表性的三种理论:生物进化理论、生物社会理论和精神分析理论.对性别角色发展的生物因素进行概述和分析,分别从进化原理、遗传基因、激素影响和性生理特征等方面分析性别角色发展的机制,客观、辩证地评价各理论流派的理论学说,以期帮助学前教育工作者了解儿童性别角色发展的规律. 相似文献
979.
“我是女生 ,漂亮的女生;我是女生,爱哭的女生;我是女生,奇怪的女生……”
在男生眼里,女生常常被看成是来自另一个世界的“生物”,有时可爱,有时却完全捉摸不透。 相似文献