天目山国家级自然保护区生态质量评价研究

浙江天目山国家级自然保护区是全国第一批建立的保护区,生物资源极其丰富。采用层次分析法和综合评价法对区域生态环境质量进行综合评价,表明该保护区生态环境现状较好,保护价值较高。     

围绕重要概念的初中生物教学

正《义务教育生物课程标准(2011年版)》除了对一些内容进行修订、删除和增加以外,最大的变化就是在具体内容标准中出现了50个重要概念,这一变化使得生物课堂教学研究聚焦在概念学习上,这一导向将推动生物课程改革的深入。变化在概念呈现的方式《义务教育生物课程标准(2011年版)》第三部分课程内容,10个专题每一个部分都出现了这样的描述——"教学中,教师要帮助学生形成以下的重要概念"。如"生物圈中的人"     

必修四 Unit 5 Theme parks

考点梳理一、重点单词1.题目;主题(曲)n.theme2.不同的;各种各样的adj.various3.娱乐渊活动);消遣n.amusement4.摇摆;摆动vt.&vi.swing5.吸引;有吸引力的事物n.attraction6.独一无二的;仅有的adj.unique7.保存;保护区vt.&n.preserve8.长度;长n.length     

冰冻圈与全球变化

本文简要地阐述了冰冻圈的定义与分布并详细地讨论了冰冻圈与大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等的相互作用,本文最后还对冰冻圈今后的主要研究内容提出了建议。     

新课程下"绿色植物参与生物圈的水循环"的教与学

人教版《生物学》七年级上册中“绿色植物参与生物圈的水循环”是在学习了“水分进入植物体内的途径”之后，进一步探讨进入植物体内的水分通过蒸腾作用大量散失的途径，使学生认识到绿色植物的叶器官对促进生物圈中水循环的作用，从而自觉爱护绿色植物。本文就“绿色植物参与生物圈的水循环”一节的教学内容进行简要分析，并对教学过程提出一些看法。     

环保教育在生物教学中的实施

在新课程背景下,生物教学突破过去传统的动物、植物和人3大板块,试图从人与生物圈的关系看问题,体现"人与自然和谐统一"的理念.那么,如何在教学中贯彻"人与自然和谐统一"的理念,使学生逐步形成环保的意识,真正做到从我做起,从现在做起,保护环境呢?     

电力设施保护主体缺位的立法完善

1998年电力管理体制改革,电力行业开始政企分开,由此暴露的问题是电力设施保护主体缺位。本文分析了电力设施保护主体的立法现状,结合实际指出立法的不足之处,最后提出完善电力设施保护主体的立法建议。     

南非开普植物保护区

开普半岛是南非西南端一个长4.8公里的岩石岬角。所渭“岬角”,即仲向海中的尖形陆地。地中海型气候的开普半岛,因气候温和,风光绚丽,而成为全球驰名的观光半岛。半岛南部的开普植物保护区,而积约7880公顷。在40公里长的海岸线中,孕育着全非洲将近五分之一的各类植物,还有许多鸟类和动物,如鸵鸟、企鹅、羚羊、长颈鹿等。     

计算机机房的综合防雷

本文扼要介绍雷电的种类和危害以及防雷对计算机机房的重要性,根据IEC标准,论述了计算机机房应采取相应的防雷措施.     

成都市少城小学

1999年9月,少城小学由原小南街小学和锦城小学联合组建而成。学校位于宽窄巷子街口,地处成都文化保护区腹地。学校取“少城”之名,乃是借其丰厚的历史文化底蕴,积极打造成都文化保护区的一张教育名片。