汲取党的优秀基因

革命成功“枪杆子里出政权”,企业成功要有自己的核心专长和核心竞争力,并且是竞争对手难以模仿的,也就是说它不像材料、机器设备那样能在市场上购买到,而是难以转移或复制。     

汲取党的优秀基因

革命成功“枪杆子里出政权”,企业成功要有自己的核心专长和核心竞争力,并且是竞争对手难以模仿的,也就是说它不像材料、机器设备那样能在市场上购买到,而是难以转移或复制。     

创设问题情境落实科学思维的教学——“种群基因组成的变化”教学设计

以“种群基因组成的变化”教学为例,按照课标要求,以真实的历史资料为背景,尊重事实和证据,精心创设问题情境,引导学生在问题解决过程中掌握知识、技能,从而理解进化的实质,完善认知结构,实现认知的发展与转变,促进知识的动态生成,落实科学思维。     

例谈生物科学史上错误理论的教育价值

随着新课程改革的持续深入,生物科学史所蕴含的教育价值越来越受重视,但在实际教学中,生物科学史中错误理论的教育价值往往被忽视。对生物科学史中的错误理论在高中生物学教学中的教育价值进行分析与探讨,为生物科学史教学提供借鉴和参考。     

Exercise SAGE:基于web的运动基因表达数据库

研究目的:建立人体在运动前后基因的表达量随时间的变化数据库,利用基因表达数据库进行相关数据挖掘。研究方法:利用高通量芯片测序数据库(GEO)中的公开测序数据开发了一个基于网络检索的数据库Exercise SAGE,可以帮助科研工作者检索人体运动前后在不同时间点基因的表达量。通过对人体在运动前后基因的表达量随时间的变化进行探究,可以更好的探究运动科学背后的分子机制。结论:以人体运动前后高通量芯片测序数据为基础,通过Web数据库技术,建立了人体运动前和运动后不同时间点的数据库,相关科研人员可以对数据库进行数据挖掘或共享数据。Exercise SAGE数据库在线访问地址是www. tsrna. org。     

指向核心素养的深度学习——以“认识生物的多样性”为例

构建了基于深度学习的生物学教学流程,探索和尝试将该理念运用于初中生物学课堂,并以“认识生物的多样性”为例展开论述。以生物多样性峰会为切入点,让学生通过对我国特色生物资源的调查、收集与展示,从感性到理性认识“生物多样性”。学习小组通过观察比较、情境探究、合作讨论等活动自主构建“生物多样性”的概念,培养对我国生物资源的热爱之情。     

红色基因融入思想政治教育的价值与实践

红色基因内蕴崇高理想信念、优良革命传统、坚定初心使命、不断开拓进取等内涵,育人的思政元素丰富,与思想政治教育内容具有高度契合性。红色基因融入思想政治教育必须:转变观念,形成长效化机制;发挥思政课教师、辅导员、专业课教师协同育人合力,打造“大思政”格局;加强队伍建设,提升教育工作者素养;深挖优质资源,增强教学吸引力;开阔红色基因传承视野,激发学习兴趣,彰显红色基因融入思想政治教育的深、透、活。     

厨余垃圾合成生物塑料（PHA）综合研究型实验设计

围绕当前我国厨余垃圾分类和“限塑令”两个政策热点,设计了厨余垃圾合成生物塑料（PHA）综合研究型实验。该实验针对厨余垃圾低温热水解制备液态碳源和利用碳源合成PHA两个过程,开展影响因素考察和性能优化研究。实验结果表明,当厨余垃圾自然储存1d时,利用低温热水解制备的碳源中COD约为80 g/L,其中有机酸总浓度达到16 g/L,乳酸和丙酸为有机酸的主要成分;液态碳源中乳酸含量越高,污泥中合成PHA产量越高,当乳酸含量为40%时,PHA含量达到34.9%。该实验以直观、生动的方式引导学生开展厨余垃圾收集、储存和转化利用等连贯实验操作,有助于培养学生对厨余垃圾资源化这一复杂环境工程问题的分析与解决能力。     

融合背景下城市台少儿党史教育节目的创新表达——以扬州广电总台《红星照耀我成长》系列节目为例

赓续红色血脉,活化党史故事,扬州广播电视总台《红星照耀我成长》系列节目以“亲子真人秀+嘉宾访谈+戏剧演绎”的表现形式,讲述一名刚加入中国少年先锋队的女孩在父亲带领下,学习地方党史、探访红色地标,坚定听党话、感党恩、跟党走的人生追求的故事。节目以建党百年各个阶段发生在扬州境内的重大事件、涌现的重要人物为坐标,利用戏剧舞台创新“复活”英雄人物和重要事件,让不同时空的人物“见面”对话,形式新颖、艺术性强。节目在叙事方式和结构上进行的有益探索,为少儿党史教育提供了全新的解读方式,深入挖掘地方资源又让孩子们的党史学习亲切自然、触手可及,为孩子们传承红色基因,努力成为担当民族复兴大任的时代新人提供了一条红色的成长之路。     

生物课上如何进行人格教育

义务教育的生物新课程理念是面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。只有在生物教学中更好地进行人格教育，才能在义务教育生物课程标准的要求与新课程改革的方针指导下更好地进行人格教育。