“重组DNA分子的模拟操作”实验的改进

新教材高中《生物》（人教版）选修3“重组DNA分子的模拟操作”这个实验，在实验目的要求、实验材料用具和实验方法步骤等方面存在不足之处。本文拟从以下三个方面阐述改进的做法。     

巧用多媒体进行生物实验方式改革的探索与实践

开放式综合实验，“寓教于乐”是新课标理念所倡导的力求改变学生学习方式的一种探究性学习，它注重引导学生主动参与、勤于思考、乐于探究，它注重过程，重体验，重实践。在实践中，学习科学的探究方法，提高分析和解决问题的能力，培养交流与合作能力，突出创新精神和实践能力。把学生和自然有机的结合起来，让学生在愉悦的情境下，充分体验实验的乐趣，从而不断探索科学的奥秘。然而，目前的实验教学却仍然没有改变实验程式化的束缚。     

有关“原核基因与真核基因”的习题

原核细胞的基因结构由编码区和非编码区组成,编码区能够转录为相应的信使RNA,进而指导蛋白质的合成;非编码区虽然不能编码蛋白质,但有调控遗传信息表达的核苷酸序列.     

在生物学高考复习中注重精讲、精练和总结

本文主要从讲、练及归纳三个方面总结论述了提高生物学复习的有效手段。     

人人争当“小老师”

我除了承担几个班的生物课教学外，还兼任学校生物兴趣小组的辅导工作。在辅导的过程中，我总是想方设法地做一些实验；联系日常生活实际，给学生讲一些有关的故事等，学生的学习兴趣很浓。     

对短日照植物南北移栽问题的思考

近来在练习题中经常碰到短日照植物移栽的问题，教师和学生在这个问题都有很多困惑，对其中的有些问题也颇有争议，笔者对此进行了仔细分析，愿与大家一起探讨。     

多媒体在生物教学中的优势

在生物教学中如何更有效地提高生物学教学质量，全面提高学生的素质，是生物教学工作者长期探索的课题。     

教育需要软着陆

一个热心的孩子带来了一个大鱼缸放在生物角，随即有几个学生积极响应，带来了大大小小的金鱼十几尾。小金鱼逍遥自在地吐泡、漫步，给班级带来了无限的乐趣。     

浅论高中生物研究性学习的课题选择

以创新性、自主性、探索性、开放性为鲜明特征的研究性学习已在学科教学中渗透推进.它以师生共同设计的课题为导向,以学生自主学习和研究精神为动力,以现实和社会环境为舞台,以能力培养为目标,这一着眼于学生明天发展和实现教育可持续发展的重要课程,能否长期有效地开展下去,课题的选择是关键.本文就教师如何指导学生选择研究课题,我们作了一些初步探索.