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991.
在生物实验教学的过程中,面对严谨细致的生物实验和大量需要记忆的知识点,很容易让学生提不起兴趣,甚至产生排斥心里.面对学生的一系列问题,需要教师有针对性地进行解决.开放性生物实验教学能够帮助学生掌握知识,更能培养学生的实践操作能力,开阔学生视野.据此,本文就如何开展生物实验教学展开讨论. 相似文献
992.
本文从增强课堂的艺术性、搭建认知的桥梁、提高学生审美品位这三方面来培养学生的思维能力,并通过具体案例论述了文学材料在初中生物学教学中的应用。 相似文献
993.
995.
《中国现代教育装备》2010,(19):45-47
问:请您简要说一说,作为首批国家级实验教学示范中心,吉林大学生物基础实验教学中心的特色何在? 相似文献
996.
新课程标准下的生物教学重视强化学生的自主学习、创新学习和主动探究意识。农村中学由于受办学条件、教师素质等多种因素的制约,新课改的推行不容乐观。下面就农村中学生物新课改教学中存在的问题及改进措施谈一点粗浅的认识。 相似文献
997.
于腾飞 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):43-43
随着新课程改革的不断深入实施,提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念.新课程的课堂关注学生的个体差异,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生多方面的能力,使每个学生都能得到充分的发展.如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率,是我们每位生物教师都必须认真探索的问题.笔者认为,课堂教 相似文献
998.
朱学芹 《中学生数理化(高中版)》2012,(11):93
教学情境的创设指在课堂教学环境中,教师综合利用多种教学手段,通过外显的教学活动形式,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程.教学情境的创设一直以来受到人们的普遍关注,情境创设策略的研究也日益受到人们的关注.每门学科都具有独特的学科特点,所以情境创设的策略具有鲜明的学科性.立足生物学科源于生活、与生产实践联系紧密等学科特点,结合教学实践,现将生物课堂教学情境创设的常用策略阐述如下. 相似文献
999.
《基础教育课程改革纲要》强调:"考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系,重视考查学生分析问题、解决问题的能力."考试既是检验学生成绩的过程,也可以看作是一个是丰富知识、培养能力、提升其个人素质的过程.要实现考试的多元价值,就必须促进课内知识和生活体验的融合,提高学生在新的情境中分析问题、解决问题的能力,同时将情感教育寓于内容丰富、形式多样的考题之中,充分体现义务教育的性质和新课程的评价理念. 相似文献
1000.
《中学化学教学参考》2012,(6):66
据物理学家组织网、《自然》网站等媒体4月18日报道,最近,一个由瑞士保罗·谢尔研究所实验物理学家和德国德累斯顿固体和材料研究所理论物理学家领导的国际研究小组通过实验发现,一个电子分裂成两个独立的准粒子:自旋子(spinon)和轨道子(orbiton)。这一结果发表在近日的《自然》杂志上。以往人们认为电子是一种基本粒子,无法分裂为更 相似文献