利用生物学史渗透科学本质教育的实践研究——以《显微镜的结构与使用》一节为例

本文以《显微镜的结构和使用》一节为例,概述如何将生物学史融入学生活动、科学研究的教学实践中,通过“初设显微镜,认结构”“改进显微镜,识功能”“使用显微镜,悟原理”“编制说明书,理步骤”等环节,在学生设计制作显微镜的过程中适时穿插生物学史,在思与做融合中推进科学本质教学。     

喷墨生物3D打印的组织工程和药学应用（英文）

生物3D打印具有通过层层叠加增材制造的方式构建所需载活细胞3D结构的能力。作为生物3D打印技术的重要组成部分,喷墨生物3D打印利用载细胞液滴作为基本单元,构造仿生组织或器官,以期用于替代人体损伤或病变的组织或器官。由于其优异的打印精度和准确性,喷墨生物3D打印目前已被广泛应用于组织工程和药物研发等领域。然而,尽管大量的应用已证明其在不同领域内的可行性和广泛适用性,喷墨生物3D打印仍然受限于生物材料的选择和打印工艺。本文针对喷墨生物3D打印,首先归纳总结了现有关键打印技术、可打印生物材料和其在组织工程和药学领域内的典型应用,进而对其面临的关键挑战和潜在解决方案进行讨论。     

生物学与文学视角下有关生物世界的教学贯通

本文通过对比生物学与文学视角下的两个生物世界的区别与联系,从认知情境、思维品质、生命观念等三个层面,探究了在两个生物世界之间展开教学贯通的可能性,以期助力学生生物精神的持续生长.     

鄂尔多斯盆地南缘奥陶系生物礁时代厘定

综述鄂尔多斯盆地南缘奥陶系露头剖面生物礁单元中的菌藻、钙藻、珊瑚及层孔虫生物多样性、生物地层学与火山事件及同位素测年资料,厘定不同剖面生物礁建造期分别为晚奥陶世凯迪阶早-中期.永寿好寺河、泾阳铁瓦殿、耀县桃曲坡与富平将军山泾河组或耀县组的生物礁为凯迪早期;陇县.龙门洞、富平将军山、富平凤凰山剖面背锅山组的生物礁为凯迪中...     

“双减”政策下农村初中生物作业模式的初步探索

随着新课程改革,双减政策和作业管理政策的出台,对教师的教学工作提出了更高要求。提高教师教学能力,提高作业的有效性,提升学生的学习能力,已成为教育的一种大趋势,而其中,作业布置是非常重要的一个环节。文章对在农村初中生物作业中落实“双减”政策的探索进行反思,总结了课改经验,对减轻学生负担,提高教学质量有现实意义。     

知微见著——关于卢瑟福原子模型的估算分析

于细微处发现真理,在科学发现史上常有之.卢瑟福原子模型的提出就是一个典型的例子.在α粒子散射实验中,α粒子约有八千分之一的概率被靶原子反射回来.这一微小的反射概率却让卢瑟福惊讶不已,进而否定了早前的汤姆孙原子模型.根据动量定理和库仑定律,本文估算了α粒子与靶原子核之间的相互作用力,推算出原子核的合理大小约为原子大小的万...     

基于生物学核心素养的教学设计——以“生物催化剂——酶”为例

高中生物学科核心素养包括对生命的理解和尊重、对自然的珍爱与敬畏、对科技技术的认知与实践和对社会的责任与担当。在"生物催化剂-酶"的教学中,应采取"自主—合作—探究"的学习方式,运用"解决问题、建构概念"的教学方法,充分发挥学生的主体地位,落实学科核心素养的培养。     

稳中有新 聚焦素养——2019年高考理综全国卷Ⅰ生物试题评析及备考建议

2019年高考理综卷Ⅰ生物试题突出对主干知识、必备知识及实验探究能力的考查,关注信息获取,强调应用性,彰显学科特色。在复习教学中,应优化教学,促进教师的专业发展。在高考生物备考中应研究命题依据,充分挖掘教材资源;加强实验教学,注重实验探究能力的培养;夯实基础,规范文字表述。     

一款可用于跨学科教学的软件——iNaturalist

生物既是地理环境的产物,又是地理环境的创造者。可以说,地理与生物两门学科有着很强的联系性。在授课过程中,为结合两个学科的特征并综合分析教材内容,可将一款流行的生物多样性调查软件——iNaturalist引入生物、地理两学科教学之中,旨在为有志于保护中国生物多样性以及对国内外生态系统、生物群落和生物物种感兴趣的学者、教师与学生提供一个典型案例。