全文获取类型
收费全文 | 27149篇 |
免费 | 212篇 |
国内免费 | 210篇 |
专业分类
教育 | 22048篇 |
科学研究 | 3861篇 |
各国文化 | 15篇 |
体育 | 301篇 |
综合类 | 704篇 |
文化理论 | 46篇 |
信息传播 | 596篇 |
出版年
2024年 | 42篇 |
2023年 | 195篇 |
2022年 | 275篇 |
2021年 | 286篇 |
2020年 | 268篇 |
2019年 | 378篇 |
2018年 | 184篇 |
2017年 | 409篇 |
2016年 | 507篇 |
2015年 | 821篇 |
2014年 | 1908篇 |
2013年 | 1672篇 |
2012年 | 2003篇 |
2011年 | 2184篇 |
2010年 | 1925篇 |
2009年 | 1842篇 |
2008年 | 1983篇 |
2007年 | 1632篇 |
2006年 | 1441篇 |
2005年 | 1658篇 |
2004年 | 1676篇 |
2003年 | 1380篇 |
2002年 | 752篇 |
2001年 | 668篇 |
2000年 | 702篇 |
1999年 | 152篇 |
1998年 | 93篇 |
1997年 | 93篇 |
1996年 | 77篇 |
1995年 | 81篇 |
1994年 | 76篇 |
1993年 | 45篇 |
1992年 | 33篇 |
1991年 | 37篇 |
1990年 | 47篇 |
1989年 | 32篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 6篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
近年来在新课标、新形势下如何进行课堂教学,如何进行有效教学,人们众说纷纭。笔者认为,教学主要包括“预设→实践→反思”这样的循环过程。下面笔者就以生物课堂教学为例,谈一谈对这种教学理念的一些认识。 相似文献
962.
范天琪 《中国教育技术装备》2012,(14):129-130
初中生物是一门以实验为基础的自然科学,实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径,更是激发学生探索兴趣,培养学生创新能力的重要窗口。那么,如何利用初中生物实验教学培养学生的创新能力呢? 相似文献
963.
在生物学教学中,教师要以饱满的热情激发学生的学习热情;紧密联系生活实际,增强学生的探究欲望;创设问题情境,引发学生的参与意识;运用多媒体把复杂的问题简单化,抽象的问题形象化,切实提高生物课堂教学的有效性。 相似文献
964.
作者通过对生物专业特点的分析,沿着由易到难的思路优化教学内容,并不断改进课程教学方法。不仅调动了学生实验积极性,还加强了理论与实践的联系。在提高实验教学质量的同时,以学生为中心,体现出对学生实践能力、创新能力的培养。 相似文献
965.
生物学是一门基础学科。生物知识在生活中发挥着重要的作用。在学习过程中不能仅限于机械记忆,而要加强学生思维能力的培养。让学生在思考中理解,在理解中运用,在运用知识的过程中使所学的知识得到巩固。 相似文献
966.
生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系,是在人们不断探究的过程中逐步发展起来的.因此,生物课程标准倡导探究性学习,以促进学生学习方式的变革,实现学生探究学习能力和生物科学素养的同步提高. 相似文献
967.
968.
传统的教学一切都是预设好的.如有教学目标,每个教学环节需要几分钟,突破重点、解决难点要设置几个问题,每个问题需要几个学生回答,如果学生答不上来如何引导到设置好的答案上来.这种教学形式都是围绕如何教而展开的,很少涉及学生如何学的问题. 相似文献
969.
一、问题教学法的内在含义
所谓“问题教学法”,就是以问题为中心,以问题贯穿整个课堂教学的进行,把解决课堂教学中所遇到的问题作为着力点,并通过师生的双边互动、生本的双边互动等活动,让学生在研讨、协商中解决问题的手段,从而使学生逐步掌握知识,培养能力。在此过程中,提升了学生的学习积极性和自信心。 相似文献
970.
张丽娜 《中国科教创新导刊》2013,(9)
本文是作者结合二十多年的教学经验,论述了新课标要求下的生物教学方法及心得.以教师观念转变为先决条件,通过多种教学方法激发学生的学习兴趣,合理安排实验课程,采用多媒体教学等,有效的提高了学生的学习效率及考试成绩. 相似文献