核心素养背景下小学低段英语课堂效率提升策略

目前小学英语新课程标准要求以培养综合运用能力和英语学科核心素养为思想导向。入学的低年段学生刚完成从"幼儿园"到"小学"的过渡和转变。在核心素养的背景下,对于刚进入小学阶段的学生,不仅仅要强化其行为规范,更需要培养其学习能力和思维品质。本文结合教学事件和案例阐述提高小学低年级英语课堂效率的策略,通过提高课堂的效率,培养学生的核心素养。     

雷夫戏剧，玩学英语更有趣

在小学英语教学中,教师要借助雷夫戏剧,培养学生的协作能力与英语素养,让他们学得轻松、学得扎实。本文主要从团队协作策划、自选角色模拟、搭建平台展示、沙龙活动研讨等角度,阐述雷夫戏剧在小学英语教学中的有效策略。     

构建小学语文智趣课堂

小学生正处在身体与智力发育的黄金期,这一阶段,学生的求知欲强,悟性高,如果构建一个集趣味与智慧于一体的教学课堂,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且对学生智力水平的提升也将起到推波助澜的作用。尤其对小学语文学科来说,传统的填鸭式教学方法已经无法满足学生的求知需要,因此,语文教师应当及时转变教学观念,将学生作为课堂主角,构建一个智慧型、趣味型的高效课堂,让更多的学生对语文学科产生浓厚的学习兴趣。     

浅析师范生幼儿教学设计与能力训练教学模式

该研究探索了幼儿师范生教学设计与实施能力训练的课堂教学基本模式,分析了能力训练思路、培养方法;对采用的训练方法和培养策略进行模式化分析;较好地解决了师范生在活动设计与实施中碰到的困惑和问题,拓展了幼师学生幼儿教学活动设计与实施的视角与深度,使我们更深地体会到儿童教育观,增加了训练的趣味性、可操作性,对训练和提高师范生幼儿教学技能和教育素养的养成有显著效果。     

探寻小学美术手工课堂教学改进策略

美术手工课,在美术课程中属于造型、表现学习领域。它不同于其他的课程,对学生整体素质要求较高,是集学生情感教育、知识传授、技能训练为一体的综合实践课程。将手工制作与小学美术教育相结合,开展一系列手工特色课程,以提高学生动手创作能力,从而培养学生综合实践能力,对素质教育的成功起到积极作用。     

幼儿园开展裕固族传统文化创意美工的积极意义

在幼儿教学中,培养幼儿对艺术的兴趣,并且让幼儿能接触艺术,是艺术教育活动的核心。美工活动符合幼儿天性,能满足幼儿的需求,让幼儿在活动中体会到动手操作的乐趣,所以,幼儿教师应该重视美工活动。在继承和创新我国优秀传统文化的基础上,越来越多的传统文化不断地融入现代教学之中,为了更有效地开展美工教育活动,幼儿教师要把裕固族传统文化与美工活动有效结合起来,这样既可以丰富幼儿的生活体验,又能开阔幼儿的眼界,激发幼儿的审美情趣。     

微课在幼儿教学活动中的应用

将微课融入集体教学活动中,这是幼儿教育接轨互联网思维,让信息技术进课堂的积极尝试;其对激活幼儿在学习中的主体地位和自主学习意识,促进幼儿主动接受知识有积极作用。教育工作者利用微课教学模式融入幼儿园活动之中,这在提升健康、语言、社会、科学、艺术等各个领域的幼儿教育成果都有积极作用。     

新教育实验理念下班级管理实践研究

新教育实验是一个热门话题,它的主旨是为了一切的人,一切为了人。在日常的班级管理中,通过具体的实践活动,把新教育实验的理念贯穿于整个班级管理中,引导学生朗诵中国古典诗词,营造书香班级、书香校园,能提高学生的综合文化素质。在教育教学中,教师应根据教学计划安排,有计划地开展班级活动,培养学生各方面的能力,提高他们的综合素质,打造一个优良的班级。     

良好的课堂氛围在小学语文教学中的重要性及路径

活跃、和谐的课堂氛围一直以来都是小学语文教师追求的目标。这样的学习氛围,可以增强小学生的课堂参与度,发散小学生的思维,提高语文课堂教学质量。在新课程背景下,小学语文教师应该创新教学思路,积极构建良好的课堂氛围,使小学语文课堂充满趣味性和知识性,满足小学生的需求。本文首先探讨了课堂氛围的重要性,进而论述了语文课堂构建良好课堂氛围的路径。     

基于核心素养的信息技术展示评价课教学研究

以核心素养为前提进行的课程展示与评价,在我国高中信息技术教学中,属于一种全新的教学方式,其评价方法和评价过程都需要以学生为主,在评价方法和评价标准的制定上要以学生的学习能力和学习过程为依据,同时评价情境的设定要力求科学、合理,评价内容要恰当、适宜。本文基于此种背景,以信息技术展示评价课为研究对象,重点探究此类课程在基于核心素养的基础上是如何开展教学研究的。