坏习惯

我的坏习惯是写作业的时候慢慢腾腾,每天晚上都要做到八九点钟才能做完,这就导致我每天都睡不够,早上起床时妈妈喊好几遍我     

有氧搏击操练习对青少年生理机能的影响

对河南省新乡市300名男性青少年在有氧搏击操练习前后的心率、肺活量、最大吸氧量进行比较研究,结果表明:他们在有氧搏击操训练后的心率显著低于训练前(P<0.01),而肺活量、最大吸氧量显著高于训练前(P<0.05),说明有氧搏击操练习能有效改善青少年生理机能.     

孩子矮小莫焦愁 医学干预解君忧(下)

七、关于补充生长激素的一些问题人体内有数十种激素,它们分泌的部位不同,生理作用也不同。通常人们"谈激素色变"指的是肾上腺皮质激素,其长期使用会对人体有许多不良作用。而生长激素是垂体前叶嗜酸细胞分泌的具有多种生物活性的蛋白质,是唯一促     

电影与时间——塔可夫斯基的电影美学观念探析

安德烈一塔可夫斯基这位世界著名的电影大师享有“银幕诗人”的美誉．他对电影语言的杰出贡献具有公认的典范意义。塔可夫斯基以其内省的气质以及深厚的文化底蕴开创了一个独特的富有生命力的艺术世界。同时,他以“雕刻时光”为核心的电影美学观念阐释了他对电影与时间的关系。     

成全生命：特教学校教育价值取向的重构

价值取向的确立,是学校教育根本目标和发展方向的选择、确立和实践的过程,应先于具体的教育教学实践而确立,并形成共识。针对当前特教学校存在的过度关注学生生理障碍,忽视其生命全面、和谐发展等现象,研究认为,关注学生生命健康成长,促进其身心全面发展是特教学校的应有之义,更是其教育价值取向的起点和终极目标。文章阐述了特教学校教育价值取向重构的基础、核心及目标等问题,并就价值取向重构在学校教育教学中的实现进行了探讨。     

把握追问时机启迪学生思维

在学生基本回答教师提出的问题后,教师有针对性地“二度提问”,再次激活学生思雏,促进他们深入探究,从而提高学生的学习能力,教师的有效追问。能够让学生在发生错误时迷途知返,能够在学生理解重点处画龙点晴,能够在学生理解参差不齐时拨开云雾见青天。还能够让学生在理解不全面时追求完美。我们要驾驭追问,让追问更有效。为我们的教学服务。下面针对追问谈谈我在教学中的一些做法。     

让学生理解你

常听老师们发牢骚：“找某某学生谈话,简直是对牛弹琴,成绩差得没底,纪律坏得没法,纯粹一根‘老油条’!你说了半天,他要么半个字不说,要么一句话顶得你想撞墙!他完全是把你的好心当成了驴肝肺!唉,这样的学生,没治!”的确,遇到这样的学生,很让老师们头疼。但是,我们更应该知道,学生“把我们的好心当成驴肝肺”的真正原因是：他不理解我们的苦心!     

从哪里来的

乐乐放学后,问妈妈:妈妈,我到底是从哪里来的?妈妈觉得这是个教育孩子生理卫生知识的好机会,于是就给乐乐讲了讲,乐乐听完后,一头雾水地说:怎么会这样?我的同