勤求古训博采众长 融汇中西弘扬国粹——记“2014年吴阶平医学奖”(医药创新奖)获得者谢恬教授

对一生从事中西医结合医学事业的谢恬来说,不管是当医生治病救人,还是研制新药惠及众生,最令他鼓舞和欢欣的不是获得多大奖,而是看到自己努力的科研成果润泽普通老百姓。正是一颗与生俱来的大爱之心成就了如今的他。     

植物不是哑巴

皓皓家的阳台上养了许多植物,它们长得可茂盛了,皓皓一有时间就给它们浇水。星期天早上,皓皓吃完早餐就到阳台上给植物浇水。"要是植物也能说话,该多好啊!"皓皓自言自语道。"植物不是哑巴,它们也有自己     

“2≤3”吗?关于符号“≤”“≥”的使用

我们知道 , x1,x2 ∈ (a,b) ,“f(x1) 相似文献   

遇“或”而不惑——聚焦含“或”选项的中考选择题

众所周知,选择题是中考必考题型．由于其考查内容和方式的灵活性和迷惑性,一些考生往往容易掉进“陷阱”,被那些看似简单的含“或”选项搞得晕头转向．为了帮助学生练就“一箭中靶”的解题能力,     

运动员力量素质的训练

一、力量训练的原则 1．超负荷原则。负荷是决定力量发展的关键因素。所谓超负荷是指负荷接近本人平时所能克服的最大阻力或超过以往已适应的负荷。超负荷训练能对肌肉产生较大的刺激,使肌肉产生相应的生理学适应,导致肌肉力量增加。如果只用平时所能克服的阻力练习,肌肉力量只能保持在原有水平。因此,采用对抗最大或接近最大阻力的练习,能有效地发展肌肉力量。     

高职药品生物技术专业植物生理学课程教学改革探讨

植物生理学作为药品生物技术专业的核心理论课程,在学生综合能力提升方面发挥着重要作用。传统的灌输式教学模式,忽视了学生的主体地位,已无法满足现代职业教育对人才培养目标的要求。为了提高高职植物生理学理论课教学质量,课程组从优化教学内容、转变教学方法、改革考核方式等方面对植物生理学课程进行了改革。改革后学生对该门课程的学习兴趣大大提高,对知识的理解和分析总结能力也明显增强。     

2010，或将流行

不要叫我宅女,请叫我居里夫人。人人都说我丑,其实我只是美得不明显。要向前看,不错过些歪瓜劣枣怎么知道什么是好？     

金鱼腹腔缝合技术在鱼类生理学实验课中的应用

鱼类生理学研究方法包括急性和慢性实验,其中急性实验又包括在体和离体实验,其中离体实验在鱼类生理学实验课上有较多的安排,但是在体实验安排较少,因为在体实验往往需要进行缝合操作。利用金鱼个体大小合适且获取和养殖相对容易,设计“金鱼腹腔缝合技术”实验,填补鱼类生理学实验缺乏缝合操作的空白,而且“金鱼腹腔缝合技术”操作简单、环...     

植物生理学双语教学影响因素的调查与解决方法

植物生理学双语教学效果受到学生对双语课程的主观认识、学生自身英语水平、教师业务水平、教材的选用和教学模式和方法等因素的影响,通过实证分析各个因素的影响程度,并针对性地提出了相应的改进方法。     

短跑训练对跟腱横截面积和弹性模量的影响

通过对短跑运动员和非运动员跟腱横截面积和弹性模量的研究后发现,短跑运动员和非运动员相比,跟腱的横截面积无显著性变化,弹性模量则明显增加,其差异有显著性,表明短跑训练后肌腱能够承受更大的应力可能是通过内部结构的改变而不是通过增粗、肥大来实现的.