以人性逻辑透析教育深层次问题——兼评《冲突与和合——课程改革的人性逻辑》

人性是教育理论建构的根本起点。课程改革问题研究以人性为逻辑起点,通过"人性的冲突"视角进入现代性视域,探析出导致现代课程改革逻辑吊诡的原因。理性主义和主体认识论的合法化存在造成了启蒙理性的基本原理遭到批判与质疑,进而引发了现代性合法化的危机。基于对逻辑吊诡的原因阐释,我们需重新审视课程改革实践问题,反思课程改革中知识与人、教师与学生的关系。     

论非语言交际与文化

人类学家伯德惠斯特尔（Rayl Birdwhistell）曾对同一文化系统中的人在对话中语言行为和非语言行为做了一个量的估计，认为语言交际最多只占整个交际行为中的30％左右。西方学者所作的这些调查和统计数字表明人类交际是语言交际和非语言交际的结合，或者说，非语言交际是整个交际中不可缺少的组成部分。而认清非语言交际与文化之间的关系和文化对非语言交际的影响，才能找到跨文化交际冲突的克服策略，从而提高跨文化交际能力。     

浅析爱伦·坡的哥特小说《黑猫》和《泄密的心》中的心理冲突

爱伦·坡在短篇小说《黑猫》和《泄密的心》中,运用哥特手法描写了人的精神和思想病态,探究了主人内心世界的心理冲突,达到了恐怖的单一预期效果,在文学创作中开辟了新的领域。     

中国传统法律文化与现代法治观念的冲突及协调

中国传统法律文化与现代法治观念的冲突是阻碍社会主义法治国家建设进程的重要因素。本文试图分析中国传统法律文化与现代法治观念的冲突,根据中国现实,协调二者之间的冲突,形成当代中国的法治观念,以期更好地建设社会主义法治国家。     

幼儿园师幼冲突事件个案解析

上午10点40分，小班的小朋友在户外拍皮球。晨晨的皮球不小心滚到了邻班，邻班的王老师捡起球，边拍边逗晨晨：“这是我的球。一、二、三……”晨晨哭着喊：“这是我的球，这是我的球!”王老师装没听见。晨晨气急了，举起双拳打起了王老师。晨晨班上的高老师见状，劝晨晨说：“不能打老师，请你向王老师道歉，王老师是和你开玩笑的。”晨晨拗着就是不肯认错。这时，王老师想把皮球还给晨晨，被高老师挡住了。晨晨一气之下就把稚嫩的拳头挥向了高老师。高老师一把把晨晨抱到了一个大型玩具上，晨晨大哭。     

论行政法律规范的冲突及控制机制

行政法律规范的冲突是一个无法回避且普遍存在的现象，其主要有两种形式：下位法与上位法的冲突；同位法之间的冲突。这一弊端主要危害是：阻碍国家法制的协调统一；妨碍行政执法的顺利进行；侵犯了行政相对人的权益。解决冲突的当务之急是寻求在立法和适用法过程中对进行控制，并形成有效的解决机制；确立控制冲突的原则；加快行政法律规范的代谢过程。     

中西文化的冲突与融合——解读《喜福会》中的母女关系

通过对华裔作家谭恩美的成名小说《喜福会》中母女关系主题的探讨,集中展现了华裔第一代移民同其美籍子女之间由于生活环境、文化差异而产生的心理隔膜和情感冲突,以及最终相互理解和相互认同的过程。衍生并讨论了中美文化的碰撞与兼容这一社会历史现实,揭示了血浓于水的骨肉亲情和爱国情结。     

“放蒋出笼”:50年代的美国远东新战略

本文阐述了50年代美国远东新战略的形成及其结果,认为它是冷战前提下美国遏制中国政策的产物,这种政策不变,则中美两国关系的僵局就无法打破。     

试论我国市场化进程中的制度冲突及其影响

正式制度与非正式制度既有差异性 ,又有同一性。其中 ,正式制度与非正式制度的协调度是决定制度绩效和制度动态稳定性系数大小的关键变量之一。在我国的市场化进程当中 ,它们发生了碰撞和冲突 ,并产生诸多负面影响。协调二者之间的关系 ,不仅可以提高经济绩效 ,而且具有重大的政治价值     

浅谈英汉文化差异及其词的涵义

文化和语言是密不可分的,要想深入地掌握一门语言必须了解其文化。英汉民族在风俗习惯、宗教信仰和地理环境等方面的差异,导致其民族文化上的迥异,致使其各自词汇体系中对应词汇所表达的含义也不尽相同,有时,甚至在目标语中找不到与源语对应的词汇。该文试从英汉词汇方面分析说明英汉文化差异与英汉词汇不一致性的因果关系。