为什么葡萄会爬架子?

原来葡萄是生长在森林里的野生植物,它没有粗壮直立的树干,只有攀在周围的树枝上生长,才能得到充足的阳光。     

初中数学"生长性"教学的探究与实施

"生长性"初中数学教学试图变革当下"重教轻学"的现状,将学生从数学学习的"被动状态"下解放出来.其实施要求找准学生数学素养生成的起点,还原数学素养生成的情境,打通数学素养生成的血脉,由此充分发掘学生数学学习的主动性和生长性.     

留住浪漫

也许是市场经济的高效率快节奏使我们来不及慢慢欣赏周围亮丽的风景,也许是教师特有的生活--备课、上课、批改作业、考试等年复一年日复一日的周而复始的单调节奏,使我们觉得生活就是这样单调和机械,也许还有一群不听话的学生和他们那令人皱眉的成绩搅得我们身心有些疲惫……其实,生活是丰富多彩的,我们的内心也是丰富多彩的,只是我们的生活中缺少了一根拨动激情的琴弦--浪漫.生活中若失去浪漫,就像人们情感的心灵被荒漠化一样,水草都难以生长.忙忙碌碌的人们,不妨放慢追逐的脚步,留心一下身边的风景,用浪漫来点缀、滋润我们平淡的日常生活.     

怀山药生长发育规律的研究

怀山药是薯芋科（Ｄｉｏｓｃｏｒｅａｃｅａｅ）多年生缠绕植物，地下茎供食用和药用。在河南辉县栽培条件下，主蔓６月中旬生长最快，每日生０．４～０．６片叶，９月下旬叶片转黄，５月底为地下茎形成期，６月底为地下茎快速生长期，以后逐渐减慢。主蔓与地下茎生长规律符合Ｌｏｇｉｓｔｉｃ数学方程，现蕾期为６月１４～１９日，收获期１０月下旬至１１月上旬，小区间不同肥料处理对怀山药地下茎产量差异极其显著。     

寻根溯源的“文化土壤分析”（三）－－藏族古代人伦思想初探

人性问题也是藏族历来关注的重要话题。民谚、《礼仪问答卷》和藏传佛教中无时不在闪烁着藏族丰富的人伦思想的光芒。人性本善，但在后天的生活环境中，其善或恶或至善，藏族人民把精神活动中的终极关怀注于挖掘人性“善”的潜力，发扬人的本质的美，这是藏族人伦思想中心之所在。     

抗旱剂浸种对不同小麦品种种子萌发和幼苗生长的效应

抗旱剂浸种干旱胁迫发芽试验表明，浸种处理可以提高干旱条件下小麦的出苗率，增大根冠比，有助于小麦的苗期生长，浸种处理的平均效应以浸种4h出苗率最高，但品种与浸种时间存在互作，不同品种应选择不同的浸种时间。     

铬(VI)对小麦和玉米生长的影响

为了探明重金属铬对作物生长的影响,选用小麦和玉米为试验材料,采用人为添加法及盆栽试验研究了土壤中不同浓度的铬(VI)对小麦和玉米的生长及体内色素含量与组成的影响.结果表明:(1)低浓度的铬(VI)能促进小麦和玉米的发芽生长,而高浓度的铬(VI)则抑制小麦和玉米的发芽生长;但是铬(VI)对小麦和玉米产生的这种"低促高抑"作用的浓度水平不同,小麦的浓度为150mg/kg,玉米为90mg/kg;这说明玉米比小麦对铬(VI)更敏感一些.(2)铬(VI)对小麦和玉米的生长高度有抑制作用,铬(VI)浓度越大,小麦和玉米生长越缓慢.     

非遗体验：儿童道德生长的时空对话

<正>江苏省常州市新北区春江中心小学(以下简称"春江小学")以"非遗空间"为育人载体,突出"体验空间"的实践理解,指向儿童"向善、尚美、知勤、善创"的品格涵育,为儿童"我与非遗时空对话"式的道德生长做了有益的探索。一、体验空间:道德生长的时空对话     

不同益生菌制剂对早期断乳仔猪生长性能的影响

目的:研究断乳仔猪日粮中添加不同益生菌制剂对生长性能的影响.方法:试验选择120头断奶仔猪,随机分成10组,每个组12头仔猪,试验分为:1个不添加任何添加剂的对照组;3个乳酸菌制剂组(分别添加0.05％、0.1％、0.2％的乳酸菌);3个枯草芽孢杆菌组(分别添加0.05％、0.1％、0.2％的枯草芽孢杆菌)和3个混合制剂组(分别添加0.05％乳酸菌+0.05％枯草芽孢杆菌、0.1％乳酸菌+0.1％枯草芽孢杆菌、0.2％乳酸菌+0.2％枯草芽孢杆菌).结果:与对照组相比,乳酸菌制剂组的仔猪平均日增重和饲料转化率有不同程度的改善,以添加0.2％的乳酸菌效果明显;添加枯草芽孢杆菌的各试验组均显著改善了仔猪平均日增重和饲料转化率,且以0.1％添加量效果最好;混合制剂组可极显著改善仔猪平均日增重和饲料转化率效果,且以0.1％的添加量效果最好.结论:日粮中添加不同益生菌制剂及其混合剂,对早期断乳仔猪的增重和饲料利用率都有不同程度的改善,其中添加0.1％的乳酸菌和枯草芽孢杆菌合剂效果最好.     

“牧养”:实现儿童的言语生长

小学语文教学应让言语生长成为课堂的主旋律,这关乎儿童的一生。基于对当下语文课堂的言语生长特点的认识,我们用"牧养"的方式并结合教学中真实的案例,摸索出适合儿童言语生长的策略:巧设情境,让言语生长更自觉;放飞想象,让言语生长更诗意;融合兴趣,让言语生长更愉悦。在智慧的学习进程中,学生的语文素养得以不断提升。