应试教育的经济解释

教育是实现社会流动的重要途径，每个家长都希望子女能够通过教育向更高的社会阶层流动。在当前的劳动用人体制和教育评价体制这两大“约束条件”下，家长对教育的重视转化成了对考试成绩的追求。改革应试教育，就要改革促使应试教育得以形成的“约束条件”——劳动用人体制和教育评价体制。     

浅论邓小平人才选用思想

选才、用才是邓小平人才思想的重要组成部分。文章从选用人才的标准、原则、环境和机制等方面对邓小平人才选用思想进行阐述。这一思想为我国人才的脱颖而出铺平了道路,也对全面建设小康社会具有十分重要的意义。     

论乾隆帝在平准战争中的用人之误

从过分倚重归附的阿睦尔撒纳并将其放归伊犁,过分怀疑归附的玛木特,以及西征将领班第、鄂容安、永常等人误事诸方面,论述乾隆帝在平准战争中的用人之误,认为应给予应有的重视,认真总结历史的经验教训。     

发达国家高校教师选聘特点及启示

教师的选拔和聘用是当前高校师资队伍建设的重要课题，发达国家高校教师选聘具有开放性、竞争性、流动性、自主性、灵活性等特点；这对我国高校教师的选聘有如下启示：1、特聘教授岗位制度的实施是我国高校教师选拔和聘用走向开放性的重大举措，是对现行高校用人制度和分配制度的一种巨大冲击。2、在我国高校教师选聘中强化“竞争机制”，破除职称待遇“终身制”。3、推行高校现行用人制度改革，促进高校师资社会化。4、采用灵活多样的聘用制，激发高校教师的聪明才干和竞争意识。     

按照“三个代表”要求 加强干部队伍建设

按照江泽民同志提出的“三个代表”思想的要求，加强干部队伍建设，首先要从理论素养、战略思维、实践锻炼、党性修养四个方面培养干部，其次就是要大力推进干部制度改革，选拔干部，注重实绩，创造良好的用人环境和富有生机与活力的用人机制，有利于优秀中青年干部的脱颖而出。     

高校教师职务聘任制:问题与对策

高校自实行教师职务聘任制以来，为用人制度的改革起到了积极的促进作用。但目前存在的教师职务聘任制概念错位、执行错位、聘后管理泛化、教师职务聘任制的相关配套措施滞后等问题影响了聘任制的进一步推进。针对教师职务聘任制执行中的问题，只有给予高校教师职务聘任制准确的功能定位、科学设置岗位目标、责利统一、建立和完善配套的宏观和微观政策、实施教师职称评定和职务聘任的双轨制、注意解决教师职务制度对弱势高校的冲击等各种问题的解决，才能保证真正意义上教师职务聘任制的实施。     

高校用人机制改革新视角

在我国高等教育快速发展的同时,高校用人机制中由于计划经济时代的影响而造成的诸多不良现象逐渐显现出来.文章针对这些现象提出了解决这些问题的有效措施:一是改革干部制度,使行政级别只赋予岗位而不赋予个人;二是改革教师职称制度,变各级教师"职称"为教师"资格";三是淡化或者是取消工龄工资的计算,为"论资排辈"的根除扫清障碍.     

打造灰领人才遭遇四大瓶颈

劳动和社会保障部近日公布,中国计划在未来三年培养50万被称为"高级蓝领"的高技能人才,主要集中在制造业、服务业及其他技能含量较高的职业.在前不久结束的全国人才工作会议上,高技能人才培养也被提到了国家人才开发战略的高度.但在采访中记者发现,打造高技能人才还存在四大瓶颈.     

科学崇拜和合理性怀疑--高知识人群邪教受害者思想根源初探

崇拜科学的唯科学主义并不具备真正的科学精神,真正的科学精神恰恰是合理性的怀疑.本文简要分析了唯科学主义的产生渊源、其对伪科学的传播所产生的影响,以及我们对此应采取的措施.     

论唯学历主义与素质教育

本文从唯学历主义与素质教育的区别入手 ,较详细地分析了唯学历主义对实施素质教育的负面影响 ,提出了实施素质教育必须克服唯学历主义的观点。