用字眼和谐音法巧记中国近现代史知识

虽然现在的历史高考已逐渐注重对知识理解和迁移能力的考查,但我们知道,理解和迁移能力的提升必须以基础知识为载体,脱离了历史基础知识,不可能做到正确的历史理解和迁移。面对内容繁杂的历史课本,很多学生因难以记忆而头疼,甚至连基本的史实、史论都掌握不好。     

不同成绩的学生学习行为频度的比较性研究

目的 调查中等卫校护理专业学生的学习成绩及其相应的学习行为习惯,探讨在不同学习成绩的学生之间,其学习行为习惯是否存在差别,为制订培养良好学习习惯方案,促进学生学习, 提高学习成绩提供理论依据.方法 用自编学生学习行为习惯与学习成绩调查表,对护理专业不同学习成绩的学生进行调查.结果 不同学习成绩的学生学习行为习惯差别有统计学意义,学习成绩好的学生学习行为频度高,基本上养成了良好的学习习惯,而学习成绩不好的学生学习行为频度低,尚没有养成学习习惯.结论 表面上看学生学习成绩之间存在差别,而实际上是学生学习行为频度上存在差别,即学习习惯养成方面存在差距.与其为学生成绩不理想着急,不如重视培养学生的良好学习习惯,好的学习习惯一旦形成,习惯成自然,对促进学生学习,提高学习成绩将具有重要的意义.     

英语写作中语块使用的实证研究

提高英语写作技能是英语教学的目标之一,但怎样提高写作水平是英语教学亟待解决的难题。将语块理论引入写作教学,为其提供了新的视角。采用SPSS17．0对140名学习者在写作中使用语块的数据分析,发现其特征如下：从语块使用频度上看,语块使用较少,仅占全文的1/3;从语块使用重复率上看,其重复率较高,接近语块总数的1/3,这表明学习者语块使用不够多样化,种类不丰富;从语块类型上看,短语语块使用较多,句子语块使用较少;从学习者水平上看,高分组限制语块使用较多,低分组固定语块使用较多。     

形形色色的幌子

正在北宋著名画家张择端所绘的传世佳作《清明上河图》中,各色幌子随风飘舞,摇曳多姿,似乎是在向世人展示宋代繁华的市井生活。《清明上河图》中的幌子不仅数量众多,而且色彩艳丽。幌子是中国传统文化的重要载体,商业的繁荣、民众的心态和世俗风尚,皆可由幌子折射出来。何为幌子?在传统社会,幌子通常和招牌合称为"招幌"。清代徐柯在《清稗类钞》中说:"商店悬牌于门以为标识广招徕者曰市招,俗称招牌。大抵专用字,有参以满、蒙、回、藏文者;有用字兼绘形者;更有不用字、不绘形,直揭其     

儿童与成人阅读语料的差距催生了字表

本次课程标准修订,附录中增设了《识字、写字教学基本字表》和《义务教育语文课程常用字表》,以此为写字教学、教材编写和教学评估等提供依据。我们已经有国家语委的《通用规范汉字表》,为什么在要义务教育阶段再附一个字表呢?字表的研制者,北京师范大学文学院王宁教授认为——     

街头用字规范化探究

文章在大量个案调查的基础上揭示了街头用字不规范的种种表现，进而剖析了由此造成的负面效应。最后提出了应对街头用字不规范现象的一些措施。     

对长春市部分地区招牌用字规范化水平的调查

序言 文字规范化一向是国家的重要政策.2000年10月31日,《中华人民共和国国家通用语言文字法》(以下简称《国家通用语言文字法》)由第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过(2001年1月1日起施行),文字的规范化从此得到了应有的法律地位.这几年来,在有关单位大量的工作下,文字规范化水平在全国的范围内不断地提高.     

这个“也”字妙处多

莫泊桑的《项链》开篇写道：“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。”初看令人费解，哪有劈面就用“也”字的?“也”是一个频度副词，前有相同对应物才能使用。而本句是起句，前面并不存在对应物。其实，这正是作匠心     

国族氏名“廖”的历时用字考察

今天的"廖"姓,源自于先秦时期三个以"蓼"为名的古国。拟以"姓氏"义为基本单位,对它不同的历时层面的有关用字进行描写。文献搜索范围限定于甲骨文、金文、十三经和二十四史。希望通过对这些字料的分析,全面、具体地展示姓氏{廖}(1)在不同历史时期用字记录的情况和字词关系。     

我国研究机构科技论文排序—频度分布

本文选择国际论文、国内论文和国际论文引文等科学计量学指标，讨论了我国高等学校与科研机械科技论文的排序－频度分布特征，在此基础上提出了几个就引起科技管理和决策部门重视的问题。