《新课标》附发字表与语文教材用字对比研究及思考

《新课标》附发字表弥补了以往基础教育教材参考性字表缺乏"字种"、"字序"和"字级"的遗憾,这为新一轮语文教材汉字编写与优化奠定了基础。但《新课标》附发字表的性质有待商榷,适用对象还不够明确。儿童识字教学应该有适合儿童认知、学习的字表,因此研制专供基础教育教材使用的常用分级字表成为当务之急。     

中国高校二语动机策略实证研究

动机被视为影响二语学习成效的一个重要的情感因素。本文用定量研究方法对62位高校英语教师进行了调查,旨在研究动机策略重要性的认识程度以及具体运用程度,并探讨两者之间是否存在显著差异。研究结果表明：教师总体上在动机策略的重要性认识程度和实际课堂运用频率上保持很高的一致性,但在实际教学中也存在策略运用不足,主要体现在学生自主能力、课堂任务及教师层面等策略上。传统的以教师为中心的教学方法、应试教育、基础差和大班教学很大程度上影响和制约了教师的动机策略,并限制了学生动机的形成与维持。     

《唐开成石经》用字状况浅论

《唐开成石经》是唐代正字运动的重要组成部分,它的刊刻完成对唐代经籍用字起到了强有力的规范作用,使经籍用字混乱状况得以控制,对社会用字也产生了极大影响。在汉字优化理论和汉字构形学理论的指导下,对《唐开成石经》用字状况进行共时分析描述,展示其用字情况,探讨其对"字样"书汉字规范观念的继承和发展,说明它在汉字发展史上所起的重要作用,为今天的汉字规范提供借鉴。     

英语副词的意义和句法作用

英语副词在英语语句中使用频度高，而且种类繁多，功能多样。本文从副词的修饰意义，评注意义和连接意义三个方面分析和介绍了副词的语法意义和句法作用。     

你为什么自私

自私．作为一个使用频度极高的概念．其历史渊源可谓久矣。有人欢迎自私．高呼：“人不为己．天诛地灭。”有人痛恨自私．认为自私是一种可耻的行为。可是,人们想过没有。自私是怎么产生的？     

要科学地运用字理进行识字教学——兼与李飞燕老师商榷

近日翻阅《湖南教育》2008年10月中旬刊时,一看到目录上《加强字理教学,提高识字质量》的题目,便立即激起了我的阅读兴趣。拜读之后,却有些不同看法,故很想提出自己不成熟的意见与作者李飞燕老师商榷并求教于诸位同仁。     

巧用字理知识 驾驭诗文教学

中学语文教学的难点在于古诗文教学,而字词理解的障碍是中学生学习古诗文的最大困难。我们语文教师在平时的教学中,大都只简单地把字义、词义强行灌输给学生死记硬背,古诗文教学枯燥无味,学生容易产生畏惧心理。若能利用汉字“寓意于形、见形知义”的表意特点,运用文字学、训诂学知识来解析汉字的构形理据（即字理）以辅助占诗文字词教学,可以让学生对字词的意思不仅知其然,     

高校学生社区思想政治工作探析

高校学生社区在解决高等教育发展资源"瓶颈"中发挥了重要作用,与此同时,学生社区的思想教育管理难度增大,影响学校稳定的学生事件发生频度有进一步增加的趋势.本文在对社区学生思想政治工作的特点和工作原则进行分析的基础上,就高校有效开展该项工作的具体举措进行了探讨.     

基于ISC、SCSN与CRN地震记录的地方时统计特征与频谱分析

首先对ISC、SCSN与CRN地震目录进行地方时转换 ,并进行序列统计 ,建立了地方时地震时间频度分布 ,然后对地震地方时序列做了频谱分析 ,以提取地震序列中的特征周期成分 .地方时统计结果显示 :( 1 )地震频度在地方时 9时和 1 9时附近最低 ,0时和 1 3时附近最高 ;( 2 )存在以 1 2h和 2 4h为主的周期 ;( 3)较大地震和小地震有不同的活动规律 .频谱分析的结果表明 ,ISC、SCSN与CRN地震地方时序列除了存在 1 2h、2 4h等特征周期对应日潮和半日潮之外 ,还存在 1 1 7a、1a与 1 7 5a等的周期 ,分别对应太阳黑子的活动周期、地球公转及接近对应月球升交点的回归年 .