《威尼斯的小艇》教学设计

《威尼斯的小艇》形神兼备,灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用,是对学生进行抓住事物的特点描写的好例子。教师要引导学生理解课文内容,让学生体会到文章的生动、具体与作者细致观察抓住特点描绘分不开。     

语文阅读教学中的品读策略

品读是语文阅读的一种有效方式,能够让学生从中获得语言文字的熏陶,学习语言文字的赏鉴,提升对语言文字的敏感度。文章从品读的角度,指出初中语文阅读教学的品读路径,如品读风景之美,感知语言之美,赏析结构之美,探析情感之美。     

品意境，学古诗

“意境”是古诗词诗作者思想、情感的隐晦表达。以优化初中语文古诗词意境教学为目标,结合人教版初中语文教学案例,从诗眼、意象、描述、常识四个维度出发,就诗词意境的内涵与特征探究品读诗词意境的几种教学方法。     

用心走基层 用情访基层 用功写基层

新闻报道的意义和价值的实现要通过相关的新闻体验和新闻感受来实现,所以对于记者来说,必须要能够亲身的进行基层的探访,才能写出更加真实和贴近的基层新闻。     

快乐在教学中

课堂是师生互动的重要阶段,课堂教学蕴藏着巨大的生命活力,这个不可估量的生命活力就是师生的生命活力。师生的生命活力要在课堂互动教学中得到充分、有效的发挥。     

新闻漫画要找准时代的“脉点”、“痛点”和“泪点”——品读第24届中国新闻奖漫画作品有感

2014年10月19日,第24届中国新闻奖评选结果揭晓,来自全国报社、通讯社、电台、电视台和新闻网站的283件作品获奖,总数比上一届少16件。在283件作品中,漫画类作品7件,其中一等奖1件,二等奖2件,三等奖3件,国际传播二等奖1件。     

品读杜凤海山水作品

杜凤海 1961年出生于河北省石家庄市。1987年毕业于河北轻化工学院美术设计专业。2002年考入中央美术学院贾又福山水画工作室硕士研究生班。2005年起。先后任中国艺术研究院研究生院讲师,北京大学贾又福艺术工作室助理。2010年至今任中央美术学院贾又福工作室指导教师。     

未绽放的花儿

在成长的历程中,我深刻地感觉到了生活的酸甜。我认为,生活犹如一本书,有些人将它草草翻过——不珍惜生活;有些人却会将它细细品读——珍爱生活。不知不觉,我已从只知道看月亮、数星星的小男孩蜕变成了一个懂生活、有思想的少年。而这蜕变并不是一阵风吹来的,多少心酸努力都凝聚在我的成长之路上,虽然我的生活中有艰辛酸苦,但更多的是美丽和幸福。     

《徐悲鸿励志学画》（第二课时）教学

教学内容苏教版四年级上册第二单元第6课。教学目标1．品读文中的关键词句，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神以及爱国之心与报国之志。     

找寻回家的路

以色列有本著名的小说叫《耶路撒冷之鸽》,作者是以色列文学大师梅厄·沙莱夫。小说的主人公是一个男孩和一个女孩,两个人都喜欢养鸽子,他们爱恋传情的方式就是放飞鸽子。男孩子把自己的情书拴在鸽子腿上,然后放飞,女孩看到鸽子飞来,便解下字条细细品读,然