支玉恒词语教学赏析

听完全国著名优秀教师支玉恒老师教学的《曼谷的小象》一课,我深为支老师“不拘一格,意会为先”的词语教学艺术所折服。现举三例: 一、当学生对“绝技”这一抽象词语理解困难时,支老师不是直接告诉学生“绝技”的意思,也不是让学生念念词典上的意思就算完事,而是从课文具体的内容着手,先让学生明白小象做了什么,再“点睛”提问:这些小象行,换小猫行吗?(生:不行)这就是小象的什么?(生:绝技)那“绝技”的意思是……(学生恍然大     

表扬孩子有技巧

日本著名教育家铃木镇一说过：“对孩子的赞美和赏识不是无原则的，而应该是运用科学的、适用的方法，使孩子切实受到深入人心的鼓舞。”家长应当学会正确表扬孩子。表扬要适度、要恰当、要具体、要客观、要与其他方法相结合……恰到好处的表扬才能真正打动孩子的心灵，激发孩子健康快乐地成长。     

妈妈的手

妈妈长着一双大手,这双大手会做很多事:会和面,蒸出的馒头又白又大又香,炒出来的菜特别好吃;我的衣服脏了,这两只手搓呀搓呀,然后再用清水漂两遍。哈,衣服很快就变得干干净净了!这     

“仿用句式”说课稿

一.教材(一)教材与考情分析仿用句式是指按照要求,仿照列举的句子形式,以规定的内容造句,能力层级为E级。这是一道综合能力考查题。主要考查学生的思维能力,语言运用能力和创造能力。从近年的高考情况来看,仿用句式采用主观题形式考查。要求仿写的     

让数学走进生活让生活融人数学

新课标提出：应加强数学教学与学生生活的联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化。促使学生主动参与教学活动。     

归位习惯初养成

女儿的归位习惯曾经很不好,这一度成为我的"心病"。特别是听说秩序感(归位习惯属于秩序感范畴)的好坏对于数概念发展影响较大时,更令我担心这会妨碍女儿今后学习数学。因为我本身就是个归位习惯不太好的人,用完东西喜欢乱丢,家里的环境也很凌乱。无疑,这对女儿归位习惯的养成起了负面影响。但是,我却不曾放弃培养女儿良好归位习惯的信念。果然,经过一段时间的努力,女儿基本养成了用完东西归位的好习惯,说"基本",是因     

“口”和吃饭

口是由象形字演变而来的一个字,至今基本字义不变,指的是能吃饭、会说话的嘴。其实,从古代造此字开始,口的说话功能被挤到了第二位,最重要的是指吃饭。其他意义则是口的借用义、引申义了。     

一元二次方程的特殊应用

一元二次方程的应用,既是初中数学教学的重点,又是各地中考的热点.在中考复习阶段,除了让学生掌握一般的题型外,更要熟悉与生活相关的问题,这是目前中考的趋势.下面举三个特例供同学们参考.